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东华大学非学历留学生文化课教学现状调查的开题报告

一、选题背景

随着经济的快速发展和全球化的加速，中国吸引了越来越多的外国留学生前来学习和研究。非学历留学生作为其中的重要组成部分，其文化课教育的质量直接关系到他们的学习效果以及对中国文化的理解和认知程度，进而影响到其向国内企事业单位及国外传播中国的综合形象和文化语境，因此对非学历留学生文化课教学现状进行调查和研究既具有直接现实意义，又具有良好的学术价值。

二、选题意义

非学历留学生作为国内高等教育国际化的重要组成部分，其来华学习的目的主要是为了更深入地了解中国语言、文化和社会环境，进一步促进中外文化的交流和合作。但由于其学习起点和背景的特殊性以及文化差异的影响，导致非学历留学生的文化课程学习效果普遍不高，同时也存在教学质量、课程内容等方面的问题，严重影响了他们的学习和实践效果。因此，对非学历留学文化课教学现状进行深入分析和研究，实现对非学历留学生文化课程教学的科学评价、实现教学质量的提升，进而提高留学生对中国文化的认知和理解程度，将对进一步加强国际间的文化交流和促进国际文化合作具有积极的意义。

三、选题内容

本研究旨在对东华大学非学历留学生文化课教学现状进行调查，通过问卷调查和访谈等方式，获取东华大学非学历留学生的文化课程学习情况、教学质量、课程内容等方面的信息，深入探究其文化课学习的现状和问题，并提出对应的解决办法和建议，以期为加强东华大学对非学历留学生文化教育的管理和规范提供参考和建议。

四、研究方法和步骤

1.选择调查方法：采用问卷调查和访谈相结合的方式，以获取更为客观、全面、深入的数据信息。

2.设计调查问卷：根据研究目的和问题，设计调查问卷，包括基本信息调查、学习情况评价、文化课教学质量评估等方面内容。

3.开展问卷调查：通过邮件、微信等方式将问卷发送给东华大学非学历留学生，并鼓励他们积极参与调查，收集他们的客观真实的意见和建议。

4.组织访谈：在收集和整理问卷数据的基础上，选取一定数量的非学历留学生进行访谈，深入了解其意见和建议，在实践中发掘更多的问题和对策。

5.数据分析和结论：将收集到的问卷和访谈数据进行详尽分析和对比，提取关键信息，将各个方面的数据进行综合比较和分析，从而得出相对完整的研究结论和对应的建议。

五、预期研究成果

通过对东华大学非学历留学生文化课教学现状的调查和研究，最终将获得以下实用成果：

1.对东华大学非学历留学生文化课教学现状进行全面深入的分析和研究。

2.探寻非学历留学生在文化课程学习方面的问题，提出相应的解决办法和建议，实现东华大学非学历留学生文化教育的提质增效。

3.更好地促进中外文化交流和合作，提高东华大学的国际影响和可持续发展水平。

六、论文结构

本论文分为以下几个部分：绪论、文献综述、选题背景及意义、研究方法与步骤、调查结果分析、研究结论与建议、参考文献等。