《桃花源记》情境性教学设计.docx

《桃花源记》情境性教学设计

学习目标

1.借助注释和工具书读懂课文大意，积累文言词汇。熟读成诵，感受本文简练优美的语言风格。

2.通过具体文字感受作者笔下桃花源的美好。

3.结合时代背景，理解作者对幸福生活的向往与追求。

教学过程

环节一：学一篇文言文

出示情境

想象陶渊明在桃花源的生活状态，以第一人称写一段故事。

任务1：阅读一篇文言文，首先要扫清字词障碍。课下注释是我们阅读文言文的好帮手。请同学参照课下注释，翻译这一篇文言文，并为同学推荐你认为重要的文言词汇。

学生汇报。

环节二：讲一段故事

任务2：读文章，品音韵

很多人都很喜欢《桃花源记》，原因之一是因为它文字优美，节奏明朗。如果请你来诵读此文，你会怎么读？请朗诵课文，读准节奏、语气，读出感情。

任务3：讲故事，理脉胳

如果要把这篇文章作为一个故事讲述给别人听，你会怎么讲？

环节三认识一方乐土

任务4：读文字，品桃源

1.我们常用“世外桃源”来形容远离尘世的理想之地，你觉得这样评价文中的“桃源”呢?请结合文章的具体语句谈谈你的理解。

2.你认为桃源最大的特点是什么？请用一个词概括，并阐明理由。

环节四了解一位隐士

任务5：

作者为什么要创造这样一片乐土？请结合相关资料，谈谈你的理解。这片乐土，真实存在吗？

环节五：写一段故事

任务6：想象陶渊明在桃花源的生活状态，以第一人称写一段故事。