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计算思维导向的跨学科儿童编程教育模式研究基于芬兰儿童编程教育的经验与启示
一、本文概述
本文旨在深入探讨计算思维导向的跨学科儿童编程教育模式，并以芬兰儿童编程教育的经验与启示为参考。随着信息技术的快速发展，编程教育在全球范围内逐渐受到重视，特别是在儿童教育领域。芬兰作为教育领域的先行者，其在儿童编程教育方面的探索与实践为全球
提供了宝贵的经验。
本文将阐述计算思维导向的跨学科儿童编程教育的理念与意义。计算思维作为一种解决问题的新方法，对于培养儿童的逻辑思维、创新能力和团队协作精神具有重要意义。通过跨学科的方式，将编程教
育与其他学科相结合，可以更好地激发儿童的学习兴趣和动力。
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