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有理数的乘法;学习目标:
(1)理解有理数乘法的意义
(2)掌握有理数乘法法则,并能准确地进行有理数的乘法运算
(3)能够确定多个有理数相乘积的符号
;学习重点、难点;温故知新:1.小学学过的乘法是怎样定义的?;2.如果水位上涨5m用+5m来表示,那么水位下降3m该如何表示?___。
;第四天+3米;解:如果用正号表示水位上升,用负号表示水位下降,那么4天后:甲水库的水位变化量为:3+3+3+3=12表示:3×4=12(四个3相加)
乙水库的水位变化量为:(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=-12表示:(-3)×4=-12(四个-3相加)
注:个数永远为正。;议一议:
(-3)×4=(-3)×(-1)=
(-3)×3=(-3)×(-2)=
(-3)×2=(-3)×(-3)=
(-3)×1=(-3)×(-4)=
(-3)×0=
思考一下:当一个因数减小1时,积是怎样变化的?
答:一个因数减小1时,积增大3。
;看一看,做一做:
(-3)×4=3×(-4)=
3×4=(-3)×(-4)=
0×3=(-3)×0=
想一想:积的符号及数值怎样确定?
1.符号:正乘以正得正
负乘以负得正同号得正
正乘以负得负
负乘以正得负异号得负
2.数值:两个数的绝对值相乘。
;
两数相乗,同号得正,异号得负,绝对值相乘。
任何数与0相乘,积仍为0.
注:解题步骤:
1.判断符号
2.计算;
先阅读,再填空:
(-5)×(-3)………….同号两数相乘
(-5)×(-3)=+()…………得正
5×3=15………………把绝对值相乘
所以(-5)×(-3)=15;例1计算:
(1)9×6;(2)(?9)×6;;被乘数;
这节课,你收获了什么?;例1.计算:
(1)(-4)×5;(2)(-5)×(-7);
(3)(-)×(-)
(4)(-3)×(-)
解:(1).(-4)×5=-(4×5)(4).(-3)×(-)
=-20(异号得负,绝对值相乘)=+(3×)
(2).(-5)×(-7)=1
=+(5×7)
=35(同号得正,绝对值相乘)
(3).(-)×(-)
=+(×)
=1
;注:乘积为1的两个数互为到数,例如:
-3与-,-与-
例2.计算:
(1)(-4)×5×(-0.25);
解:(-4)×5×(-0.25)
=[-(4×5)]×(0.25)
=(-20)×(0.25)
=+(20×0.25)
=5;
;(2).(-)×(-)×(-2);
解:(-)×(-)×(-2)
=[+(×)]×(-2)
=×(-2)
=-1;小结:多个有理数相乘,当有奇数个负因数时,积为负数;当有偶数个负因数时,积为正数;当有因数为0时,积为0.
求倒数的方法:
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