初中道德与法治_部编版道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《依法履行义务》教学设计

一、【课程标准】

3．1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履

行义务。

3．2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，

理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

二、【教学目标】

（一）情感态度与价值观目标：

增强义务意识，自觉履行法定义务。坚持权利义务相统一，逐步形成社会责

任感。

（二）能力目标：

理解权利与义务的关系。能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨

析，对行为进行判断。

（三）知识目标：

懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。知道法定义务须履行、违

反义务须担责。

三、【教学重、难点】

重点：权利义务相统一；法定义务须履行

难点：权利义务相统一

四、【教法学法】

教法：讲授法、启发示、谈话法

学法：体验法、讨论法、探究合作

五、【教学过程】

（一）导入新课

播放爸爸照顾年迈奶奶，奶奶抚养年幼爸爸的视频

思考：面对无理的奶奶，爸爸为什么还要带她去医院？

教师引导总结：从道德上讲孝敬父母是我们的传统美德，从法律上讲，赡养扶助

父母是我们的法定义务，我们应该自觉依法履行。

【设计意图】通过视频导入，画面动感直观能够触动学生内心，激发学生的学习

积极性；也为接下来的学习奠定基础。

（二）新课讲授

目标一：权利义务相统一

1、请你来辨：

展示观点：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

学生自由发表观点

教师引导总结：权利义务相统一

2、视频分析

（1）启发点拨一：

对导入视频进一步分析并思考：视频中爸爸和奶奶享有的权利和履行的义务分别

是什么？

以表格形式呈现：

爸爸奶奶

权利享有奶奶对他的抚享有爸爸对她的赡

养教育的权利养扶助的权利

义务履行对奶奶的赡养履行对爸爸的抚养

扶助义务教育义务

学生自主思考，填好表格。

教师引导分析并总结：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

从而得出权利义务相统一的表现一:权利和义务相互依存、相互促进。

（2）启发点拨二：

再次对上一表格进行分析得出权利义务相统一的表现二：公民既是合法权利的享

有者，又是法定义务的承担者。

（3）PPT展示宪法第42条和第46条的具体规定总结权利义务相统一的表现三：

公民的某些权利同时也是义务。

【设计意图】为防止堆砌材料情况的出现，以上环节继续采用导入视频进行分析。

视频内容也是涉及学生实际生活中必须面对的问题，能够有效调动学生的积极性。

把对权利和义务的分析具体为“爸爸享有奶奶对他抚养教育的权利”和“爸爸履

行赡养扶助奶奶的义务”这一个方面，同时采用表格分析更为直观形象有助于学

生理解权利义务相统一这一抽象概念。

3、拓展延伸：（学生分享流以下两个问题：）

（1）我们受教育权利的实现需要他人付出怎样的努力？

（2）我们自觉履行遵守通规则的义务有什么意义？

【设计意图】通过学生的分享，引导他们从具体行为提升到公民的权利和义务，

进一步感受二者的关系，加深学生对权利义务相统一这一抽象概念的理解。

4、请你来改编

假如爸爸拒绝照顾年迈的奶奶会对他产生哪些影响？

学生分享流（分别从道德和法律两方面来谈）

这些影响给你哪些启示？

教师引导总结：要坚持权利义务相统一，依法行使权利，自觉履行义务。并指出

孝亲敬长是中华民族的传统美德。

【设计意图】翻转剧情，跟前面形成正反对比。有效的帮助学生树立正确的权利

义务观，和孝亲敬长的价值观。

目标二：法定义务须履行

1、探究与分享

展示材料：小颖和妈妈到一家百货商店购物，在试背一款书包时，不小心将车钥

匙落在包里。他们返回商店寻找，捡到钥匙的店员要求买一杯饮料“请客”。本

来对店员心存感激的小颖，转而感到不悦，但还是照办了。

思考：（1）你觉得归还失物能否索要报酬吗？为什么？

（2）如果店员拒不归还钥匙可以吗？为什么？

学生针对以上问题展开讨论。

讨论结束流不同观点。

对于问题一：教师总结时既从法律层面对索要报酬进行评析，同时又从道德层面

对