2015年学考复习语文必修一至必修五A、B复习案(5份)-人教课标版3.doc

年学考复习语文必修五、复习案

年学考复习语文必修五复习案（学生用案）

姓名：????????????学号：????

?

一、选择题(第至题共分，每小题分)

．下列加点字注音全部正确的一项是???(???)

．迤逦(ǐ)????憎恶(ē)???朔风(ò)???追溯(ù)???傩神(á)

．怔住(è)?接壤(à)???船棹(ò)???懿范(ì)???拔擢(ó)

．箭镞(ú)????岑寂(é)????尺牍(ú)????下乘(é)?圆晕(ù)

．坍缩(ā)???毗邻(í)????霎时(à)????刹那(à)???隘道(à)

．下列词语中没有错别字的一项是???(???)

．迄今?起讫?精神恍惚?晃如隔世?模棱两可?菱角分明

．倚重?旖旎?兴高采烈?没精打睬?臭名昭著?天理昭然

．蜂窠?巢穴?神明庇佑?荫庇后人?含蓄蕴藉?狼藉不堪

．炼字?精练?清沁肺腑?辎铢必较?刻苦自砺?点铁成金

．依次填人下面语段中横线处的词语，恰当的一组是???(???)

⑴郭先生??????把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”。

⑵惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎??????了搅扰。

⑶老师一再提醒学生，放学回家时，一旦发现住宅周围有??????可疑的人徘徊或停留，应及时报告所在物业管理部门的保安人员。

．照例?增添?行迹????????．援例?平添?形迹

．照例?平添?形迹????????．援例?增添?行迹

．下列成语使用恰当的一项是???(???)

．迄今为止，所有为世界末日设定的日期都杳无音讯地过去了。

．回到家乡，家乡已是破败不堪，只有当年的老门楼依然兀立，与河边的老柳树形影相吊。

．有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。

．“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。

．下列文化常识和文学常识叙述有错的一项是???(???)

．古人的号是一种固定的别名，因此又叫“别号”。例如陶渊明号“五柳先生”，李白号“青莲居士”，欧阳修号“六一居士”，又号“醉翁”。

．古人纪年，主要有干支纪年和帝王纪年两种。干支，即十天干，依次为：甲乙丙丁戊己辛庚壬癸；地支即十二地支，依次为：子丑卯寅辰巳午未酉申戌亥。干支纪年，是依次两两相配而成的一种纪年方法。帝王纪年，是按照帝王即位的年次或年号来纪年的。

．《堂吉诃德》主人公的游侠冒险非常曲折滑稽，其实折射出世纪末、世纪初西班牙社会的生活画面，展示了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。

．曹操在杀吕布之前征求刘备的意见，玄德答日：“公不见丁建阳、董卓之事乎?”其意为：吕布是无义小人，只能杀不能留。丁原字建阳，董卓字仲颖，玄德称丁原的字而称董卓的名，也表现了他对丁原的尊重和对董卓的厌恶。

???阅读下面文章，完成—题。

???首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈俭期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢?当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

???要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原