《声的世界》复习课件 (1).pptVIP

[答案]C1．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是()A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响2．关于声现象，下列说法中正确的是()A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量[答案]D3．关于《声现象》，你认为下列说法中正确的是()A．只要物体振动就一定能够听到声音B．“震耳欲聋”说明声音的音调很高C．在校园内植树可以减弱校外传来的噪声D．超声波的频率很低，所以人听不到[答案]C4．优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的()A．音调B．响度C．音色D．节奏[答案]C5．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音()A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度、音色均不同[答案]B6．如图所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端在台钳上夹紧，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：_________________。[答案]响度与振幅有关abc7．如图所示是声音输入到示波器上时显示的振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是______图和______图，响度相同的是______图和______图。[答案]甲乙乙丙8．如图所示，老师用同样的力吹一根吸管发出声音，将它不断剪短，他在研究声音的()A．音调与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．响度与吸管长短的关系D．音色与吸管材料的关系[答案]A9．自然界中有许多奇妙的声音，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现象的说法错误的是()A．用牙齿听声利用的是骨传导B．用超声能清洗零件，说明声波具有能量C．“回声定位”利用了声波可以传递信息D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声[答案]D10．根据图所给信息，判断下列说法正确的是()A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的[答案]C知识导图知识击破知识击破中考精练第三章声的世界声音声音的产生物体的振动发出声音物质（固体、液体、气体）能传播声音乐音和噪音乐音的三要素响度音调音色噪音产生减弱噪声的措施消音隔音吸音超声和次声超声振动频率高于20000hz的声音应用：B超、测速、碎石次声振动频率低于20hz的声音监控与防护1.声音的产生：振动可以发声，振动停止，发声也停止。说明：①物体或物体的一部分沿着直线或曲线的往返运动叫做振动，往返一次即振动一次。②一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动发出声音。③“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然可以继续传播并存在。声音的产生探究活动声音是由振动产生的；运用转换法【例1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：．

小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．解析：发声的音叉在振动，当音叉接触水面时，水面会激起水花，也说明了发声的物体在振动；

当敲击桌子时，桌子会振动发出声音，但直接观察不到，我们可以往桌面上放一些碎纸片，这样会观察到纸片跳动，从而证明发声的桌面在振动