牛津深圳版三下 Unit1 Colours第1课时大单元教学设计.pdf

Unit1Colours单元整体教学设计

单元课题三年级下册Unit1教材页码P2-5

本模块的教学主题是:Usingmyfivesenses.属于“人与自我”，

“人与社会”的范畴。主题群包括做人做事，生活体验等。子主题内

单元主题容为身边的事物与颜色。本模块是基于第一册和第二册中的Module1

意义语言知识点的进一步升级。本单元从生活情景及学习场所中谈论颜色，

能进行简单的角色扮演，在图片的帮助下听懂和读懂小故事；同时还

要复习字母表并进行各项练习。各课时围绕单元主题和子主题展开，

课时之间相对独立，又紧密关联。本单元除了对以前内容的整合和对

课外知识新的拓展，还把书写列为重点教学内容。

1.来源内容：

本单元来自牛津英语(深圳版)3BModule1的模块,依据单元整体

设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计包含3个课时，以

Alice，Kitty和Joe作为主线人物，教材内容由寻物故事、调色实验、

颜色词汇、歌曲和字母复习组成。基于教材内容，我们将整个单元进

行整体设计，把本单元划分为三个课时，围绕三个话题Colourswe

see,Coloursoftheballs,Makingcolours开展。在语言情境中逐步推进

教学内容知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。基于对教材的理

分析解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、

语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：颜色，多彩的世界。

话题：描述事物颜色。

语言知识：

1AUnit12Inthepark.Whatcolourisit?It’s…

2BUnit1Whatcanyousee?Whatcolourarethey?They’re…

3.横向知识关联：

在一，二年级学生已经学过关于颜色等词汇和询问颜色的句型，

能够用简单的句子讨论有关的内容。因此教师要帮助学生将所学知识

进行温故知新的指导，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，

提高思维和表达的能力。

4.单元探究设计：

第1单元整体教学设计

主题Period1Period2Period3

语境Colourswesee.Coloursoftheballs.Makingcolours.

能能能

Lookandlearn.读Listenandsay.读Sayandact.读

授课Singasong.懂懂Reviewtheletters.懂

内容故故故

事能事能事能

《《《

读