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人教版小学音乐课听课记录授课教师：__

听课评课教师：___

授课时间：20__年9月23日

一组织教学

同学们伴着老师的琴声律动走进教室，并唱师生问好歌。

二导入新课

首先教师给学生放一首《国歌》，并提出问题：这首歌曲是谁

唱的？（聂耳），并了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程，

从而引入新课《卖报歌》

三学习新课

1播放歌曲范唱，并介绍作曲家以及他的所在地。以及他的一

些作品

2、教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣。

看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）

1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，

边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道

她的名字，因见她的头发散乱，就叫她小毛头。由于她活泼灵巧，

叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛

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头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲

家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，

聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更

加清亮：卖报！卖报！七个铜板两份报！几天后，聂耳叔叔又来找

小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：今天不用卖报了，

我教你唱首歌吧！啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家真好听！

小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会

上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中

国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

2、再次播放乐曲，让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画

出来

3、教师弹钢琴，同学用lu模唱

4、整首乐曲再听一变，并要求同学们用拍手或其他动作表现

音乐。

5、学生学唱歌曲

6、表演创编

四课堂小结

评课：

身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐

学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情

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感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情

操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和

积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活

打下良好的基础。听了邱老师上的《卖报歌》这节音乐课后，我

感受颇深。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为

核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视

音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。教学形式多样化，充

分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下

面我就对该课进行简单评议：

一、教学设计巧妙，过程精确，以故事为主线，体现其音乐

性。

邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学

生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活

动前，用音乐进行师生问好。2、以故事的形式导入新课，音乐知

识教学恰到好处。例：在音乐节奏教学环节，巧妙结合音乐知识

强、弱、渐强、渐弱等，引导学生识、记、运用，收到了很好的效

果。这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱

唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、学生自主创编表演，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。在本

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节课中，邱老师设计了由学生自己组成表演队、合唱队来表演唱

这首歌曲，充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，

自由翱翔于音乐世界。

人教版小学音乐课听课记录

一、课前

1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不

得其解。

2、老师指导学生学会魔术。

二、引入

1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。

2、音乐响起，老师配上讲述词。

这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）

哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一

切。魔