《场景歌》教学反思15篇.pdf

15篇

1

优点：

1、采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成果。

2、教学重难点通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读

等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。

不足：

1、教学评价语需要改进，过多得使用“很好，真不错”等俗套的评语。

2、在教学生讲授的内容多了一些，尤其是量词的学习方面，侧重在理论上

多一些，缺少实践练习。

改进措施：

1、在今后的教学中，更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性。

2、在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习，以恰当

地学会使用量词。

《场景歌》教学反思2

开学初，一次在班级讲授第二单元识字课《场景歌》收获颇多。场景歌这篇

课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生

在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步

本堂课我设计的形式比以往更加丰富，学生们

学习的也相对轻松，也更易于学生接受，理解。

我认为优点有：开篇导入采用图片配音乐及文字的方式，很好的将学生带入

到课堂情景中来。在认读生字方面采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成

果。本课的教学重难点通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵

读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。这几种读的形式激发了学习的兴

趣，期中拍手读和师生对读的方式最受欢迎。

虽然有优点，但也有不足之处：

1、教学评价语需要改进，过多得使用“很好，真不错”等俗套的评语。

2、在教学生讲授的内容多了一些，尤其是量词的学习方面，侧重在理论上

多一些，缺少实践练习。合作学习没有应用到教学中来。

改进措施：

1、在今后的教学中，更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性。

2、在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习，以恰当

地学会使用量词。

3、多运用合作学习，并落到实处，不能流于形式。

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本节课教学时，为了让学生在进一步感受场景美，生活美，感知量词的用法，

激发学生了解、观察大自然的兴趣的同的，引导学生采用小组合作学习的方式自

主学习本课生字。

在识记生字这一环节上，大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字，

方式单一，学生兴趣不是太高。而我在教学中也没有充分利用儿童的生活经验，

调动学生认字的积极性，同时对视识字教学的生活化和情景化。平时多注重教给

学生多种识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段。

今后教学中要注意把合作学习要落到实处，在合作之前要让学生先独立思考

问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。这样做给不

爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会。

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《识字1场景歌》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图图。课前孩子们进

行预习和读熟课文，在读熟的基础上能够背诵先背诵下来。

教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将

图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，

对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。

为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，

配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较

难理解比如：“军舰”、“帆船”、“铜号”、“队旗”等为了帮助他们理解，

我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再

来体会词语意思就水到渠成。

体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，

实现了由字到词由词到句循序渐进的训练原则。

不足之处：总感觉给他们留出读书识字的时间少了些。

《场景歌》教学反思5

《场景歌》是部编版二年级上册识字单元的一首儿歌，全文向我们描绘了四

幅不同的场景。教学时创设情境，让学生在游玩中感受美景，学习生字。课堂上，

我设计了一个拍手歌的小游戏，既巩固了前面一个环节认识的生字，也让学生在

课间进行了休息，达