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第三章中外语教材的比较

第三章中外

语教材的比较

第一节、中外语文教材编写概述

第二节、中日母语教材的比较

第三节、重视科技实用：美国语文教材的思考

第四节英国、德国的母语教材

第一节中外语文教材编写概述

第一中外

节语文教材编写概述

一、中外母语教材编写指导思想、价值功能方面的特征

二、中外母语教材编写的基本要求

三、中外母语教材内容结构方面的特点

各国母语教材编写概述

各国母语教材编写概述

n各国编写母语教材,其根本目的都是要

n各国编写母语教材,其根本目的都是要

本民族的学生掌握民族母语,培养和提高学

本民族的学生掌握民族母培养和提高学

语,

生运用母语进行听说读写的能力.

生运用母语进行听说读写的能力.

n一个民族的语言文字,就是一个民族的

n一个民族的语言文字,就是一个民族的

文化,就是一个民族的历史,同时语言文字作

文化就是一个民族的同

,历史,时语言文字作

为最重要的交流工具,它又直接反映着一个

为最重要的交流工具,它又直接反映着一个

国家和民族的政治、经济、科技及其日常

国家和民族的政治、经济、科技及其日常

生活状态。这也是各国母语教材的独特魅

生活状态。这也是各国母语教材的独特魅

力所在。

力所在。

各国母语教材编写概述

各国母语教材编写概述

n二、母语教材编写的基本要求：

n二、母语教材编写的基本要求：

n1、反映该学科知识的要素及其基本结构

n1、反映该学科知识的要素及其基本结构

n2、符合该学科内容“教”和“学”的规律

n、符合该学科内容教和学的规律

2“”“”

第二节中日母语教材的比较

第二节中日母语教材的比较

一、日本初中国语教材的特点

（一）文章题材、体裁多样，内容丰富，形式别具一格

（二）思想性强，有利于学生发展

（三）适合不同时期不同学生的不同特点

二、篇目数量：中日母语教材的悬殊

三、读书指导：中日母语教材的差异

第三节重视科技实用：美国语文教材的思考

第三节重视科技实用：美国语文教材的思考

一、美国母语教材的特点

二、中美母语教材的差异

三、中美母语教材的相同点

美国母语教材的特点

美国母语教材的特点

(一）突出能力培养

1、交际能力培养

2、思维能力培养

3、自学能力培养

4、研究能力培养

（二）加强学习过程的指导

（三）注重多学科知识的融合

（四）强调多元文化的学习

（五）道德品质教育贯彻始终

中美母语教材的差异

中美母语教材的差异

（一）教编写者和出版发行者不同

（二）教类型不同

（三）教编写依据的教育哲学不同

（教育哲学是哲学的应用学科，又是教育的基础理论，教

育哲学是教育观和教育研究的方法论。从研究对象看，教育

哲学是研究教育领域中思维与存在的关系。教育哲学研究的

目的是揭示教育的本质和发展规律。）

（四）教编写的体例不同

（五）教材学法指导不同

（六）语文能力训练模式不同

（七）课外阅读指导不同