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《俄国向何处去》教学设计
课程标准
简述俄国年彼得格勒武装起义的概况,了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
教学目标
知识与能力
通过对十月革命胜利进程的学习,使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。
通过对新经济政策实施的分析,使学生认识:新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情,表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。
过程与方法
通过引导学生分析、评价“战时共产主义”政策,提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
通过“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”“佳片回顾”等栏目,指导学生从各个角度搜集历史资料,进行历史背景分析,培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。
情感态度与价值观
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识:社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然,十月革命开辟了人类历史的新纪元。
举办故事会,讲述列宁的故事,学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。
教学重点难点
重点俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义,新经济政策的实施。
难点对“战时共产主义”政策的评价,探索向社会主义过渡的途径。
教学准备
.提前布置学生搜集有关俄国十月革命的资料。
.指导学生借助“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回顾”等形式处理资料并展示、交流。
.教师整理相关内容制作教学课件。
教学方法
.用多媒体,通过录像、图片制造情境,让学生感受。
.通过“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回顾”等形式,使学生参与到教学活动中,组织学生进行合作学习,促使学生进行自主性学习。
教学过程
一、“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”
师:听说我们同学们中有许多军事迷,你们听说过“阿芙乐尔号”巡洋舰吗?
生:(展示自制课件)“阿芙乐尔号”巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰,该舰造于年,舰长米,宽米。“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。在罗马神话里,“阿芙乐尔”是司晨女神,她唤醒人们,送来曙光。
师:介绍得很详细,大家知道这艘罗马神话里为人类呼唤“黎明”和“曙光”的军舰,为历史的发展做出了什么贡献吗?
生:“十月革命一声炮响”就是从这里发出的。
师:下面就让我们来了解俄国十月革命的历史,一起聆听“阿芙乐尔号”的诉说!
(播放有关十月革命经过的纪录片片断,内容涉及十月革命的时间、领导人、经过等概况)
师:大家试着把纪录片中的内容编成绘声绘色的小故事,然后讲给同学们听一听。
生:(自由准备。查阅课本和参考资料,组织小组交流)
师:(选择~位同学讲述)
生:年月日(俄历月日),临时政府封闭了《工人之路》报和《士兵报》,并企图占领布尔什维克党中央所在地——斯莫尔尼宫。形势万分危急。当天晚上,列宁在《给中央委员会的信》中这样写道:“情况已经万分紧急。非常清楚,现在拖延起义真的就等于死亡。……无论如何不能让克伦斯基及其同党把持政权到日,一定要今晚解决问题。”列宁在当天深夜越过敌人封锁线,秘密地来到斯莫尔尼宫,亲自领导武装起义。
生:年月日(俄历月日),“阿芙乐尔号”巡洋舰上的全体官兵按照革命军事委员会的命令,将舰开到尼古拉耶夫桥。上午时,列宁以革命军事委员会的名义起草《告俄国公民书》,在“阿芙乐尔号”巡洋舰上向全国广播。尔后,晚上时分,“阿芙乐尔号”按照信号,向冬宫发射了第一炮,揭开了伟大的十月社会主义革命的序幕。“十月革命一声炮响”就是从这里发出的。
师:(出示课件:“阿芙乐尔号”巡洋舰)大家讲得非常生动,好像把同学们带回了那段振奋人心的历史时刻,让我们再次向这艘英雄的军舰致敬,向为俄国革命做出贡献的先辈们致敬!
师:十月革命最重大的成果是什么?
生:建立了列宁领导的苏维埃政府——人民委员会。
生:世界上第一个社会主义国家诞生了。
师:任何一个新生事物的出现,都不是一帆风顺的,崭新的苏维埃俄国也遇到了一些新问题,经历了严峻的考验。
二、“退一步,进两步”
师:如何向社会主义过渡,是十月革命后提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克党对这个问题的探索,在认识上经历了曲折的过程。
师:大家知道“战时共产主义”政策和新经济政策吗?
生:“战时共产主义”政策也叫“军事共产主义政策”,它是苏维埃政府在战争条件下,为了集中有限的人力、物力,战胜敌人而采取的一系列非常性政策。
生:后来,“战时共产主义”政策难以适应形势发展的需要,新经济政策出台了。
师:你们的意思是不是新经济政策要优于“战时共产主义”政策呢?
生:应该是吧!
师:既然这样,如果苏俄刚刚建立就实行新经济政策,那不是更好吗?
生:(教师指导,学生讨论)
生:我了解的情况是:长期对内对外战争,使俄国的工农业生产遭到了严重破坏。正像列宁描绘的那样:“俄国是在这样一种情况下摆脱战争的
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