科学活动：动物的花花衣.docxVIP

第十周保教活动内容

（2023.10.23——2023.10.27）

活动内容

科学：动物的花花衣

主备教师

活动设计

备注

活动目标

1.乐意参与活动，感受动物皮毛的美和多样性。

2.细心观察动物的局部特征，感受局部与整体的关系。

3.用生动恰当的语言描述动物皮毛的特征(颜色、花纹、触感等)。

活动准备

1.知识经验:认识一些常见的动物，能描述动物皮毛的颜色、花纹等。

2.物质材料:课件--《动物的花花衣》，动物卡片。

3.场地布置:幼儿围桌坐或者围坐成半圆。

活动过程

一、开始部分

观察并交流自己身上穿的衣服是什么样的。

1.请幼儿说说教师今天穿的衣服是什么样的，引导幼儿从颜色、图案、触感等角度去描述。

2.幼儿相互交流，描述自己或身边的小朋友穿的衣服。二、基本部分

1.观察和描述动物局部皮毛的细节特征，感受动物皮毛的美。

播放PPT(显示斑马、长颈鹿、孔雀等皮肤特征显著的动物图片)，引导幼儿从颜色、花纹、触感等方面尽可能详细而生动地描述动物皮毛的特征。

提问:动物们也有各种各样的衣服，瞧，这件衣服是什么样的?看起来像什么?你知道它是谁的衣服吗?(幼儿猜测后，教师揭示答案)

2.玩游戏--“看皮毛、猜动物”，进一步感受动物皮毛的美与多样性。

教师出示图片，请幼儿将手中的动物卡片与图片上的动物皮毛局部图进行配对。

提问:我们每个人手上都有很多动物卡片，老师准备的图片上有哪些动物的花花衣呢?谁来给它们配配对?

3.鼓励幼儿说一说自己最喜欢的动物皮毛及其理由。提问:你最喜欢什么样的动物皮毛呀?说说你的理由。

4.尝试联想皮毛特征近似的动物。

提问:你还知道哪些动物的外衣也是毛茸茸的?毛茸茸的衣服有什么作用呢?还有哪些动物身上有一层一层的羽毛?还有哪种动物看起来是光溜溜的?

三、结束部分

发布新的探究任务，引发幼儿收集答案。

提问:今天我们认识了许多动物的花花衣，那么动物的花花衣有什么作用呢?请小朋友都去问一问、查一查。