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《春天音乐会》教案
教学目标:
1.欣赏歌曲《春天音乐会》,感受歌曲轻快、活泼的情绪;能随录音哼唱歌曲;能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。
2.能与同学合作,用人声或其他声音材料表现春天的场景。
教学重难点;
使学生能用打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学准备:
课前让学生,观察春天的变化
师准备响板、手鼓、沙锤、串铃等。
教学过程:
一、导入
师:孩子们好!生:老师好!
师:请跟着音乐,有节奏的模仿老师的动作。
律动操:《春晓》
师:孩子们你们知道歌曲的名称吗?(春晓)这首歌描绘的是什么季节?
生:春天。
师:同学们喜欢春天吗?
生:··
师:春天是个多彩的季节,万物苏醒,周围的一切都充满生机。
孩子们谁能告诉老师春天有哪些美丽的景色?(燕子回来啦;种子发
芽啦;树变绿了;花变红了)(提问学生2—3人)
师:春天太美了,今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧,我来给孩子们做主持人,让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗?生:好!
二、感受春天
(1)初步聆听歌曲
师:孩子们歌曲的情绪是怎样的?(播放《春天音乐会》欣赏曲)生:·····
(2)再听歌曲
师:这么多朋友来参加春天音乐会,你知道谁是指挥家吗?又是谁在唱歌?谁在弹琴吗?(展示课件、粘贴卡片)
生:春雨在唱歌,春风在弹琴······
师:孩子们听得真仔细,掌声送给自己。
(3)接龙游戏。
师:现在老师要和你们一起玩一个游戏
A:你们读上半句老师接下半句
生:····
师:孩子们读的很准确。
B:下面我们互换角色,老师读上半句,你们接下半句的象声词部分。
生·····
生
师:孩子么象声词部分读的很不错。
C:学生自己读节奏。
师:孩子们读的真好,声音的强和弱都读出来了,掌声送给自己。三、表现春天 (1)请孩子们认真聆听音乐,选择你喜欢的动作听音响做声势。师:孩子们你们不光耳朵很灵,声势打的也很稳。(展示课件、拍手拍腿拍肩等) (2)老师这儿准备了一些小乐器,请你们听一听这些乐器模仿的谁的声音。
生:手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。
响板的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。
沙锤像表现春风弹琴的声音“沙沙沙沙”······
师:大家做得真好,春天的朋友们都笑了。
师:孩子们,春天来了,她给我们周围带来很多的变化,小草发芽变绿了;柳树也变绿长高了;冰雪融化了;花儿也开了。(展示课件)
春天这么美,那让我们演奏一场《春天音乐会》吧。
师:孩子们请拿起你身边的打击乐器,轻声哼唱,在乐曲合适的地方
为春天伴奏吧。
五、创意春天
1.音乐活动 (1)进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音,如春风、春雷、春水以及动物的叫声等,其他同学猜猜他表现的是什么声音。
(2)分组创编活动
春天你还听到哪些声音?请分组把你听到的音乐进行创编。
例:XXXXXXXX︳XXX–‖
蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜嗡嗡嗡。
师:大家都创变好了吗?
生:好了
师:请你们组先来唱一唱自己创编的旋律。·······
师:孩子们创编的很有想象力,掌声鼓励。
(3)刚刚我们演奏了春天的音乐会,现在我想让同学们演奏自己的
音乐会,请拿起乐器全部起立。现在老师要请一位小指挥,哪位同学愿意当这个小指挥家?请你来。
春天音乐会正式开始·····
表演:合川区张桥完全小学一年级一班的孩子们。
指挥:小春笋。
请欣赏(播放音乐)
五、小结
孩子们我们的音乐会到这儿要结束了,说说这节课你都收获了什么?春天还有很多美好的声音等着你去发现。请孩子们做着你最美的动作到室外去体验春天吧。
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