端午节活动方案中班上学期教学.pptx

端午节活动方案中班上学期教学

汇报人：XXX

2024-01-09

目录

端午节简介

端午节活动策划

端午节活动的教育价值

活动准备与组织

活动效果评估与总结

端午节简介

01

古代历法与农耕

端午节也与古代历法和农耕文化有关，五月初五是夏季的开端，天气逐渐炎热，人们在这一天进行驱邪避疫的活动。

纪念屈原

端午节最初是作为屈原的纪念日而存在的，据传屈原在五月初五投江自尽，人们为了纪念他，便有了端午节。

端午节的起源

赛龙舟是端午节最富特色的习俗之一，人们通过划龙舟来驱赶江中的鱼虫虾蟹，使其不再咬食屈原的身体。

包粽子是端午节的重要习俗之一，人们用树叶包裹糯米饭和豆沙等馅料，外用彩丝缠住，这便是现在我们所见的粽子的雏形。

赛龙舟

包粽子

端午节的习俗

端午节作为中国传统节日之一，承载着丰富的文化内涵和历史传统，通过庆祝端午节，可以弘扬中华文化。

端午节习俗的传承和弘扬，有助于增强民族认同感和凝聚力，促进民族团结和社会和谐。

弘扬传统文化

增强民族凝聚力

端午节的意义

端午节活动策划

02

01

02

包粽子

组织孩子们学习包粽子，让他们了解粽子的制作过程，培养动手能力。

粽子品尝

在孩子们完成粽子后，组织大家一起品尝粽子，感受端午节的氛围。

包粽子活动

指导孩子们制作简易龙舟模型，让他们了解龙舟的结构和特点。

龙舟制作

组织孩子们进行龙舟表演，让他们感受赛龙舟的激情和团队合作的精神。

龙舟表演

赛龙舟表演

挑选适合中班孩子朗诵的端午主题诗词，如《端午》、《五月五日》等。

诗词选择

指导孩子们正确、有感情地朗诵诗词，让他们感受端午文化的韵味。

朗诵指导

端午诗词朗诵

准备有关端午节的知识题目，包括端午节的历史、习俗、传说等方面。

组织孩子们进行知识竞答游戏，让他们在游戏中学习端午知识，提高学习兴趣。

端午知识竞答

竞答环节

知识准备

端午节活动的教育价值

03

鼓励孩子们参与端午节习俗的实践，如包粽子、赛龙舟等，亲身体验传统文化的魅力，提高文化自信心。

通过端午节活动，让孩子们了解端午节的起源、习俗和意义，从而增强对中华文化的认同感和自豪感。

增强文化自信

在端午节活动中，孩子们需要共同参与、分工合作，如一起包粽子、组队赛龙舟等，培养团队协作意识和能力。

通过团队竞赛等形式，让孩子们在合作中竞争，在竞争中合作，激发集体荣誉感，提高团队协作精神。

培养团队协作精神

端午节活动中的包粽子、做香包等环节，需要孩子们动手操作，锻炼手眼协调能力和精细动作能力。

通过动手实践，让孩子们在实践中学习、探索和创新，培养动手能力和创造力，提高解决问题的能力。

提高动手能力

01

02

增进对中国传统文化的了解

在活动中穿插讲述与端午节相关的故事、传说和历史人物，激发孩子们对中国传统文化的兴趣和好奇心。

通过端午节活动，向孩子们介绍端午节的起源、习俗和意义，让孩子们了解中国传统文化的基本知识和内涵。

活动准备与组织

04

01

场地选择

选择宽敞、明亮、安全的活动场地，确保活动顺利进行。

02

装饰布置

利用端午节相关的元素，如粽子、龙舟、艾草等，进行装饰布置，营造节日氛围。

03

区域划分

根据活动需要，合理划分游戏区、手工制作区、品尝区等区域，方便幼儿参与活动。

活动场地布置

道具

01

准备与端午节相关的道具，如粽子叶、糯米、彩绳等，供幼儿制作粽子。

02

手工材料

准备丰富的手工材料，如彩纸、颜料、剪刀等，供幼儿制作端午节主题的手工艺品。

03

礼品

为参与活动的幼儿准备小礼品，如粽子、香包等，激发幼儿参与活动的积极性。

活动物资准备

指导人员

负责指导幼儿参与活动，教授相关知识和技能，引导幼儿自主探索。

组织人员

负责活动的整体策划和组织，协调各方面资源，确保活动顺利进行。

安全人员

负责活动的安全保障工作，确保幼儿在活动过程中的安全。

活动人员分工

在活动前对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意安全事项，遵守活动规则。

安全教育

安全设施

安全监管

在活动场地设置安全设施，如防滑地毯、防护栏等，确保幼儿在活动过程中的安全。

在活动过程中加强安全监管，及时发现和处理安全隐患，确保活动的安全性。

03

02

01

活动安全保障

活动效果评估与总结

05

参与度统计

统计活动参与人数，了解活动覆盖面和参与度。

参与过程观察

观察学生在活动过程中的表现，如是否积极参与、是否主动合作等。

参与意愿调查

通过问卷或访谈了解学生参与活动的意愿和态度。

参与结果反馈

根据学生的活动成果，评估学生在活动中的收获和成长。

活动参与度评估

01

02

03

04

作品展示

将学生的活动成果进行展示，如手工艺品、绘画作品等。

表演展示

组织学生进行活动相关的表演，如朗诵、舞蹈等。

口头展示

让学生口头表达自己在活动中的收获和感受。

书面展示

让学生撰写活动心得或总结，