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人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案

第一单元 走进-化学世界

课题1 物质的变化和性质

1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。

（1）铁生锈

（2）石蜡熔化

（3）纸张燃烧

（4）瓷碗破碎

（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿

（6）潮湿的衣服被晒干了

（7）下雪后天气晴暖，雪融化

（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。

2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。

3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？

（1）酒精能燃烧。

（2）酒精能挥发

（3）水变成水蒸气

（4）以粮食为原料能酿酒

（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

（6）空气是没有颜色、没有气味的气体

（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃

（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。

4.观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。

5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。

课题2化学是一门以实验为基础的学科

1.根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？

2.结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。

问题

吸入的空气与呼出的气体有什么不同？

问题猜想（假设）

实验

证据

结论与解释

讨论

3.整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报告。

课题3走进化学实验

1.写出下图所示化学仪器的名称。

2.下列图示实验操作中，正确的是（ ）。

3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。

单元小结

1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它使人类生活变得更加美好。

2.物理变化与化学变化。

物理变化：叫做物理变化。

化学变化：叫做化学变化，又叫做化学反应。

3.物质性质与化学性质。

物理性质：

化学性质：

4.科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。

5.严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是获得可靠实验结论的基本保证。

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气

1.空气的成分以和为主，其中按体积计，约占空气体积的78%，约占空气体积的21%。

2.下列物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.03%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥洁净的空气。其中属于纯净物的是；请选出一种混合物并说明其中的成分

3.选择题

（1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）。

A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气

（2）下列物质中，属于纯净物的是（）。

A.洁净的空气 B.汽水 C.液态氧 D.水泥砂浆

（3）臭氧（O3）主要分布在距地面10～50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（）。A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体

4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。

5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否一样？主要原因是什么？

6.你如何认识“空气是一种宝贵的资源”？

课题2氧气

1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是2.分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。

硫：

红磷：

铁丝：

3.选择题

（1）下列关于氧气性质的描述，错误的是（）。

A.在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体

C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

（2）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（）。

A.氧气是无色无味的无毒气体B.氧气可以燃烧

C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以支持燃烧

（3）下列说法中正确的是（）。

A．木炭燃烧后生成黑色固体B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

C．红磷在空气中不能燃烧D．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体

（4）物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）。

A.颜色、状态 B.密度、硬度C.氧化性、可燃性 D.熔点