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全科医学培养模式论文

全科医学培养模式论文（通用6篇）

全科医学培养模式论文篇1

摘要：我国的基层医疗卫生服务人员的学历层次总体来说偏低、

医院的整体构造不够完善且不合理、医生的普遍职称不高、专业不够

突出，这些问题已成为我国制约基层医疗卫生事业发展的瓶颈。

对于地方医学院来说，应该把握住机会，加快且全面的进行全科

医学人才的培养，提高基层医疗卫生人员的执业水平，培养一群具有

高素质全科医学知识的人才。

关键词：全科医学;人才培养

1、前言

随着我国近年来科学发展观和可持续发展战略的提出，建设和谐

社会的主题逐渐成为目前我国发展的主旋律，而卫生医疗事业的发展

更是科学规划社会长远发展的重中之重。

2、全科医学人才的培养现状分析

2.1国外全科医学人才培养的基本现状全科医学是一门独立的学科，

在1970年初正式被确立，全科医学这门学科被北美的一些临床上的医

学专家提出。

最初，全科医学是一门具有综合性和全面性的临床医学学科。

在1968年，医学专家们正式提出了一门具有独立性的学科，它就

是家庭医学学科。

之后在加拿大、澳大利亚都陆续开始了与全科医学人才相关的一

系列培养项目。

1990年，在我国的台湾和香港也进行了关于全科医学人才培养的

相关工作，现今，全球已经有许多国家和大部分地区开始了全科医学

人才的培养工作方案的建立以及一些住院医师学习全科医学技能的培

训。

2.2国内全科医学人才培养的基本现状我国的全科医学人才培养体

系在最开始建立的时候就已经具备了独特的中国特色，我国全科医学

人才培养事业从改革开放到可持续发展，经历了三个阶段，包括建立

和弘扬以及发展，随后又经历了改革、调整及复兴。

随着我国社会经济的突飞猛进以及建设中国特色社会主义的提出，

全科医学人才培养已经成为我国卫生医疗事业的重要部分。

3、全科医生人才培养中存在的问题

3.1全科医生质量有限因为我国对于开展全科医学的教育比较落后，

全科师资严重缺乏，培训基地和教材不完善，还有一些培训的工作不

合理，规范化的培训宣传和普及很艰难，困难重重[1]，社区全科医生

本科学历以上的人很少，导致目前我国合格的全科医师寥寥无几。

虽然有一些通过转岗和规范化的培养，培养了一些专业的全科医

生，但目前，仍有较大差距，对于社区卫生发展的要求及居民的需求

来说，这很难为社区居民提供高质量高水平的医疗保健服务[2]。

3.2全科医生培养方式不完善目前提高全科医生医疗质量的先决条

件是继续医学的教育，我国在积极实行的5+3全科医生规范化培养

模式只解决了这门学科的入门问题，但目前全科医生只能通过参加专

科医生举办的继续教育课程来进行继续学习，继续教育还是严重的缺

乏，即使到更好的医院进行进修，也还是专科医生来指导全科医生，

这样对于那些全科医生来说就缺乏了针对性的培训和指导，所以，对

于提供针对全科医生的培训师资和平台，进一步建立和完善全科医生

继续教育培训体系，全面提高全科医生管理能力和诊疗水平是非常有

必要的。

4、培养全科医学人才的重要意义

全科医学又叫家庭医学，是一门新兴医学科学，是医务人员直接

进入社会向群众提供医疗协助、预防疾病的发生、保健身体，还有病

后康复这一系列的指导与服务。

全科医学人才是居民健康的守门人，主要在基层医疗卫生领域

工作，为居民提供良好的医疗服务。

5、全科医学教育的探索与实践

5.1开展全科医学教育研究，加强全科医学学科建设全科医学教育

是培养全科医学人才必要的途径，它是一项复杂的系统工程，是临床、

预防、康复和人文等为一体的教育。

近年来，学校大力发展全科医学的教育进程和研究，为了进一步

了解国内外全科医学教育的发展情况，积极的组织教师学习和培训国

家医疗卫生政策，加强对教师积极探索和了解基层医疗卫生人才和全

科医学人才的培养的鼓励。

5.2加强临床实践基地建设，积极开展社区实践教学医学教育中非

常重要的环节是实践教学环节，医学生即要有扎实的医学知识基础理

论和专业的操作技能，还要有熟练清晰的动手操作能力和实践能力。

学校应该建立有利于医学生的一系列的实践操作体系;充分发挥学

校和学校医院的教学资源优势，加强理论和临床实