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学前儿童音乐教育的现状调查与改进策略
摘要：
学前儿童教育是后期义务教育的基础，是儿童心理发展的关键时期。学前音乐教育是学前教育中重要的一部分，目前幼师多数将精力放在普通歌曲教学和舞蹈教学中，关注儿童是否学会某一首歌或某一个动作，并以此作为教学质量的评判标准，产生了教学方式单一、无法因材施教等问题。将多元智能理论与学前教育相结合来看，采用情景教学模式、互助探索模式和体验感悟模式，对儿童的成长发育有着极为重要的意义。
关键词：多元智能理论；学前音乐教育；整合实践；
幼儿园的学前教育在理论上是需要教师从每一个幼儿的不同身心发展阶段、不同的生活习惯和心理状态
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