2018版高中语文必修二学案3(15份)-苏教版1.doc

一、音正形准

．给下列加点的字注音

()单音字

①田凫()②椋鸟()③老饕()

④笨拙()⑤苍穹()⑥潺潺()

⑦蛰伏()⑧摇曳()⑨隐遁()

⑩窒息()?跌宕()?攫住()

?炽烈()

()多音字

①横\\\{\\(\\\\(蛮横??,横陈??))②创\\\{\\(\\\\(创伤??,创始??))

③露\\\{\\(\\\\(露马脚??,露天矿??))④埋\\\{\\(\\\\(埋葬??,埋怨??))

．给下列形似字组词

()\\\{\\(\\\\(啼??,缔??,谛??))()\\\{\\(\\\\(拙??,绌??,咄??))

()\\\{\\(\\\\(蛰??,蜇??,哲??))()\\\{\\(\\\\(骇??,赅??,骸??))

二、词语积累

理解运用

()向死而生：

()势不可挡：

()清越：

()苍穹：

()摇曳：

[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

()李大钊同志向死而生，大义凛然，从容不迫，缓步登上刑台。()

()毕竟，全球化势不可挡，所以在瑞士与会的各国部长拂袖而去又有何妨呢？()

辨词填空

()爆发·暴发

爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，(事变)突然发生。暴发：突然发财或得势(多含有贬义)；突然发作。

①前几年，他靠投机倒把成了户，没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。

②他的话音刚落，会场上就出雷鸣般的掌声。

()阻挠·阻止

阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功，强调阻挠的过程。阻止：使不能前进；使停止行动，强调被阻止的结果。

①在此之前，津巴布韦曾拒绝“长老会”入境。虽然穆加贝会竭尽全力对此进行，但安南事实上已悄悄接手调解者一职，这也是众望所归。

②没有一个人能够冬天的“进攻”。

三、名言警句

课外名句

()生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔

()生命像一粒种籽，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。——罗曼·罗兰

()时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

()运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。——冯骥才

()生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天

一、作者简介

劳伦斯(—)，英国诗人、小说家、散文家。把弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。他是一位对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧嚣年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过，“我的文章是写给年后的人看的”。

年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子与情人》，主要作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》《查泰莱夫人的情人》。

二、背景展示

作者在写这篇文章时面对着惨烈的死亡，本文写于年，那时第一次世界大战刚刚结束不到一年。在那场战争里，十几亿人被卷入，几千万人丧失生命。战后整个欧洲一片废墟，满目疮痍。战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡，面对欧洲人民对战争的心理阴影，作者希望人类能像鸟儿一样向死而生！

判断下列对课文内容的分析和理解是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

()文章的第一部分(～段)，主要描写了严寒过后，春天来临，鸟儿啼唱的现象。()

()文章的第二部分(～段)，主要写鸟啼带给我们的思考。()

()第二部分有较为严密的逻辑关系：冬天走开了，春天不能抑制；死亡和生命全不相容；谁也不能阻挠到来的生命冲动。(冬天代表着死亡，春天代表着生命)()

()第二部分不是表面上的就春天和冬天的景物来谈论生命和死亡，它有自己的象征含义。()

．本文描写了哪些类别的“鸟啼”？这些鸟啼有什么特点？这些描写有什么作用？

答：

．“鸟啼”和“鸟尸”各有什么象征意义？作者对此情景有什么样的思考？

答：

．结合时代背景，回答本文中的“向死而生”有什么内涵？

答：

．《鸟啼》一文赞美了大自然蓬勃的生机，讴歌了鸟儿无可阻挡的生命力，表达了对死的哀痛和对生的礼赞。作者是如何表达自己的思考的？

答：

争论话题在劳伦斯笔下，死亡和生命似乎都有其独特的意义，所以在《鸟啼》中的“生”与“死”显得特别悲壮。结合你的理解，谈谈应该怎样看待生和死。

我的观点：

一、课本素材

点击素材生命和死亡全