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Unit8Trafficrules单元整体教学设计
单元课题二年级下册Unit8教材页码P34-37
本模块的教学主题是:Thingsaroundus.涉及“人与自我”,“人与社会”两大主题
范畴。本单元主题是Trafficrules.主要运用核心词汇和句型描述看到的交通信号灯
单元主题颜色及信号意思,对交通规则进行问答和描述。本单元分为五个板块Let’stalk,
意义Let’slearn,Let’splay,Let’sact以及Let’schant.其中Let’stalk为本单元的核心板
块,通过学习Lookatthelight.It’sred.Let’sstop.等核心句型,了解更多交通规则的
同时,也丰富了学生对交通规则的认识和语言表达。遵循循序渐进的原则,学生在
原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。
1.来源内容:
本单元来自牛津英语(深圳版)2BModule3Thingsaroundus.中的第二个单元
Trafficrules.谈论的是交通灯的识别和如何遵守交通规则。教材设计三个课时,通
过Trafficlights.Trafficrules.和Inthepark.三个故事情节,把重点单词和句型融入
有趣的故事情景当中,引导学生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。
让学生感知理解核心词汇和核心句型。通过篇章阅读让学生复习和巩固句型,学会
表达需求。基于对教材的理解和对学生的学情分析,从单元整体教学思想的角度,
教学内容从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。
分析
2.纵向知识关联:
功能:识别,谈论。
话题:交通规则。
语言知识:
1AUnit12Inthepark.Whatcolourisit?It’s…(red,blue,
yellow,green.)
2AUnit11Intheforest.Lookat…
3.横向知识关联:
本模块的重点句型是基于一,二年级学过的有关颜色的词汇和句型Lookat…
本单元语言知识比较少,也比较局限,为了能更好地达到语用的目标,我们在主题
语境下,设定了相关的分话题,每个课时的分话题都滚动复现了与主题相关的旧知,
同时增加更多的交通知识。
4.单元探究设计:
第8单元整体教学设计
主题Period1Period2Period3
语境Trafficlights.Trafficrules.Inthepark.
能能能
读读Let’sact.读
Let’slearn.Let’stalk.
授课Let’schant.Let’splay.懂
懂懂
内容故故故
事
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