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3《蜗牛》教案公开课教学设计.docx

《蜗牛》教案

教学目标：

1.认识“拨、佛、番”等15个生字，会写“拨、免”等16个字，正确读写有关词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，弄清“我”对蜗牛由讥笑变敬佩的原因。

3.学习作者认真、细致地观察事物的方法，养成留心观察事物的习惯。

教学重点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，弄清“我”对蜗牛由讥笑变敬佩的原因。

2.学习作者认真、细致地观察事物的方法。

教学难点：

学习作者认真、细致地观察事物的方法。

教学过程：

第一课时

一、音乐导入

1.音乐欣赏：小蜗牛。说一说，你们听到了什么？

(这首歌唱的是小蜗牛。)

2.同学们了解蜗牛吗？谁来说说你知道的蜗牛是怎样的？

(它的背上有一个硬硬的壳。它爬的很慢。它喜欢趴在草叶子上。)3.作者笔下的蜗牛是什么样子的呢，让我们一起走进课文吧！

(板书：3.蜗牛)

二、整体感知

默读课文，边读边勾画生字词语。你觉得写得好的句子也要做上标记。让我们尾随作者的回顾在书海里遨游吧！

三、认识生字，读准字音

1.自由朗读课文。出示阅读要求：

(1)用自己喜欢的方式读课文：读课文，划生字。

(2)自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后

的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或者老师。