部编版语文五年级下册第四单元《语文园地四》.pptxVIP

;读读交流平台，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法，画出关键词并做批注吧！;交流平台;如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。;此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。;他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。;“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。;结合本单元课文想一想：体会人物内心有哪些方法呢？;抓人物描写的关键词;读一读题目要求，说一说：从三个例句中，你分别体会到人物怎样的内心活动？是从哪里体会到的？;从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。;黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”;将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”;请你从下列情景选择一个，仿写一段话。;焦急地等人;失望的心理;激动的心理;我和林宁在球场上焦急地等着和小明一起打球，结果一直不见他的身影。“小明怎么到现在还不来？他是不是忘了和我们的约定？”我内心很焦躁，眼睛死死地盯着宿舍方向，林宁也不时地张望着。最后，我焦躁地说：“真是急死人了！算了，我们不等他了，打球去！”;读一读题目要求，说说你从例句中体会到了什么吧！;手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。;平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。;两个例句有什么样的表达特点？;把有关平时表现的语句删去读一??，看看哪一种表达效果更好？;这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。;你发现了吗？;你能运用这种方法仿写句子吗？;书写提示;除了教材提示的要点之外还有哪些需要注意的地方吧！;标题和作者分两行，各自居中。;自由朗读古诗，读准字音和停顿。;凉州词

【唐】王之涣

黄河/远上/白云间，

一片孤城/万仞山。

羌笛何须/怨杨柳，

春风不度/玉门关。;王之涣（688—742），盛唐时期的著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。

代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。;我们一起来交流诗意吧！;黄河远上白云间，一片孤城万仞山。;理解了诗意后，我们一起来根据诗意想象画面，体会诗句蕴含的感情吧！;这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。体现了诗人思乡的愁怨。;按照上面的学习步骤，再来学学第二首诗吧！;黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白

故人西辞/黄鹤楼，

烟花三月/下扬州。

孤帆/远影/碧空尽，

唯见/长江/天际流。;李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为

“诗仙”。

李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。;故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。;这是一首送别诗。开头两句意境优美，文字绮丽，。诗的后两句通过写一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，体现了诗人目送友人时的离情别绪。;;交流平台;交流平台;交流平台;拓展积累;词句段运用;词句段运用;词句段运用;书写提示;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累