五年级下册的调查报告.pdfVIP

一、调查目的

学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格

形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学

习的需要。为了寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，

我们对小学生的学习态度、学习习惯以及课外时间的安排进行了调查

和研究。

二、研究方法

（一）调查方法。

问卷法：学生问卷。

（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：20xx年11月。

2、对象与范围：我校五年级520名学生

三、调查结果

（一）学习态度方面。

在调查问卷中有几道题目是关于学生学习态度的调查：

1、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；

而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（）

A、不预习B、很少预习C、老师布置预习才预习D、经常预习

在调查问卷中，有82%的学生是经常预习的，有11%的学生老师

布置

才预习，还有7%的学生很少预习。

2、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（）

A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情

B、上课内容听不懂时会走神

C、认为上课内容已经很懂了，不用听

D、基本不会走神

3、课堂上，你与周围同学合作交流学习吗？（）

、不合作B、经常合作C、偶尔合作D、讨厌合作

4、课堂上，老师提出问题之后，你是怎样表现的呢？（）

（A、马上思考，举手积极发言B、即便会，也不主动发言C、不

会）

从以上的问卷调查结果中，我们发现大部分学生都选择了基本不

会走神，这也反映了五年级学生的自我控制能力有很大的提高。对于

课堂上老师的提问87%同学选择了马上思考，积极举手发言。13%的

同学选择了即便会，也不主动发言。由此看出学生听课率还比较高，

大部分学生听课都比较认真，踊跃举手回答问题、积极发言；合作交

流学习方面，多数同学选择了经常合作，没有一个同学选择讨厌合作，

可以看出学生喜欢课堂上主动学习与他人共享资源，实现信息交流。

5、你觉得大部分时候，自己的听课效果怎样（）

A、不清楚B、全听不懂C、部分听懂D、全能听懂

6、课堂上，你喜欢什么样的老师呢？（）

A、只顾讲课，不关注学生的教师B、表情严肃，善于训斥学生的

教师C、幽默风趣，善于调动学生积极性的老师D、语言不精练，授

课内容不清晰的老师

从调查中，可以看出学生几乎都喜欢幽默风趣，善于调动学生积

极性的老师，这就对教师提出了更高的要求，既要有丰富的知识，又

要有教育学生的艺术技巧。

（二）作业方面。

在对学生作业的调查中，97%的学生认为老师布置的作业量比较

合适，自己能接受。喜欢作业，并能在课外时间自己找作业。对老师

批改作业感到很满意，认为老师批改作业认真。在对老师课堂上老师

对你的写字姿势、听课姿势、读书姿势是如何做的的调查中，学生认

为老师都能做到提出具体要求，及时提醒。

从调查中，看不到学生厌学现象，这也是学校改革的进步。这几

年，对学生课业负担，自上而下都特别重视，让学生从沉重的作业中

解放身心。

（三）各项活动方面。

、你参加你学校的社团活动吗？（）你喜欢嘛？（）

A、参加B、不参加C、喜欢D、不喜欢

2、你对班级、学校开展的各项活动（）

A、积极参加B、漠不关心C、凭兴趣而定D、因情绪而定

3、课余时间，你参加（）个辅导班？

A、1个B、2个C、3个D、4个以上

从调查中，我们发现95％的学生喜欢在课外时间参加有益的活动，

愉悦身心。对学校班级组织的活动都喜欢积极参加，展示自己。对于

校外的辅导班，76％的同学参加一个辅导班，11％的同学参加两个辅

导班。辅导班多数为辅导作业，少数为兴趣培养。从中即可以看出家

长对孩子学习的重视，但也反映出不少家长在教育孩子中推卸责任，

把责任转嫁到托辅老师身上。

1、教师重视对学生学习态度的关注和学习习惯的培养。

我