苏教版六年级下册数学第四单元《比例》全单元教学课件.pptx

教学课件苏教版六年级下册数学第四单元比例

比例图形的放大和缩小

不变放大缩小看看玩具小熊发生了什么变化？

1（教科书第33页例1）王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。

原图放大原来长方形照片长8厘米，宽5厘米；放大后长方形照片长16厘米，宽8厘米。

原图放大8cm5cm16cm10cm放大后照片的长是原来照片的2倍，宽也是原来照片的2倍。放大后照片与原来照片长的比是2:1，宽的比也是2:1。16:8=2:110:5=2:1

把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2:1，就是把原来的长方形按2:1的比放大。

如果要把原来的照片按1:2的比缩小，长和宽应是原来的几分之几？各是多少厘米？

?缩小后的长方形长4厘米，宽2.5厘米。8cm5cm4cm2.5cm

2按3:1的比画出长方形放大后的图形。（教科书第34页例2）放大后图形的长和宽是原图形长和宽的3倍。2格4格按3:1的比放大后：长为4×3=12(格)，宽为2×3=6(格)。12格6格

按1:2的比画出长方形缩小后的图形。2格4格2格1格??

在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小，先看原图各边分别占几格，再计算放大或缩小得到的新图形各边分别占几格，最后按计算的边长画出放大或缩小后的图形。发现：

按2:1的比画出直角三角形放大后的图形。要将各边放大为原来的2倍，两直角边分别由原来的1格、4格放大为2格、8格，再连接两直角边的另一个端点即可确定放大后直角三角形的斜边。经过测量发现，放大后的直角三角形斜边的长也是原来的2倍。

（教科书第34页练一练）按1:2的比画出下面图缩小后的图形。

1.用5根同样长的小棒可以摆一个五边形，若用相同长度的小棒摆一个按4:1的比放大后的五边形，还需要小棒多少根？5×4?5=15(根)答：还需要小棒15根。

2.在点子图上按3:2的比画出下面图形放大后的图形。

把一个图形的各边都放大到原来图形的相同倍数，叫作图形的放大。放大后的图形与原来的图形的对应边长的比相同。图形的放大

把一个图形的各边都缩小到原来的几分之几，叫作图形的缩小。缩小后的图形与原来的图形的对应边长的比相同。图形的缩小

比例比例的意义

按2:1的比画出三角形放大后的图形，按1:3的比画出长方形缩小后的图形。放大或缩小后的图形与原来的图形的对应边长的比相同。

3（教科书第35页例3）张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如下：4cm6.4cm放大前9.6cm6cm放大后

放大前放大后长和宽的比：6.4:4长和宽的比：9.6:64cm6.4cm9.6cm6cm

4cm6.4cm放大前9.6cm6cm放大后6.4:4=8:5=1.69.6:6=8:5=1.6把这个比化简后都是8:5，它们的比值都是1.6，即这两个比相等。

6.4:4=9.6:6?表示两个比相等的式子叫作比例。这两个比相等，可以写成下面的等式：

分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？4cm6.4cm放大前9.6cm6cm放大后比较化简后两个比的比值是否相等。

4cm6.4cm放大前9.6cm6cm放大后放大后与放大前长的比：9.6:6.4=3:2=1.5放大后与放大前宽的比：6:4=3:2=1.5这两个比相等，能组成比例。?

总结：◎注意区分比与比例，比是表示两个数相除的关系，比例表示两个比相等的式子。即比例表示的是相等关系。判断两个比能否组成比例就是看这两个比的比值是否相等。

（教科书第35页练一练）1.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）10:12和25:30（2）10:12和25:30??第（1）组和第（4）组可以组成比例。（1）10:12=25:30?

答案不唯一。如：50:40=150:1202.商场开展促销活动，所有商品一律八折优惠。原价/（元/件）5080150200现价/（元/件）4064120160你能从中选择两组数据，组成一个比例吗？

1.下面各表中相对应的两个量的比能组成比例吗？能组成比例的打“√”，并把组成的比例写在横线上，不能组成比例的打“×”时间/时24路程/km150300（1）（2）已看数量/页2340剩下数量/页3720()()150:2=300:4

2.按1:4的比例在方格纸上画出三角形缩小后的图形。（1）分别写出两个三角形底边的比和高的比，并组成比例。底边比：8:2高比：4:18:2=4:1

（2）分别写出每个三角形底边和高的比，并组