期末考试数学成绩分析报告.pdf

本次期中考试，客观讲数学试卷应该是不难的。总体丢分

出现在了细节上，对每个题的书写格式不能做到尽善尽美，每

个题丢一分，加起来就是一个大分。另外，此次试卷批阅工作

非常严格，我们要求用中考的标准去计分。所以细节上的问题，

每个同学就扣掉了三分，其中的24题由于笔误还错扣了1分。

半个学期以来数学方面我做的努力与预想：

1、每个小组，我重点培养了两到三个数学优生，结果好

多同学都发挥失常，没有达到90分以上的目标。只有少数同

学上了90分，却也不是90大几。

2、对个别的同学我进行了跟踪辅导，天天落实，但有些

孩子的分数都不尽如人意。

3、有些同学的家长关注的很少，我们付出了但收效甚微。

其余的不及格的同学都是不应该的。

面对这样的成绩除了无奈，更多的是反思。因为反思是人

进步的阶梯。作为老师，一方面觉得成绩不理想是好事，因为

我们最终的战场是中考，平时的考试无异于让孩子们锻炼适应

丢分的细节让我在今后的教学工作中高标准、严要求。

孩子在校的每一天，老师们都全心全意地付出。对任何一

个同学，我们都没有放弃帮助、鼓励、指引。

做事就是做人，做人就是做事。能做好事的人就是有心人。

对于同学们的成绩，我不想批评。我觉得我应该去指导、帮助

同学们走好以后的路，我要以师者的身份去影响、感染每一个

孩子，让孩子们心中有坚定的信念支付了就会有报答！

想要成功，必须努力！

我要把自己的成就和大家分享！

数学研究成绩阐发

一、“空间与图形”的对学生数学能力的形成是不可取代的，

图形的直观，不仅为学生感受、理解抽象的观念提供了有力的

支撑，有助于学生获得相应的知识和技能。

1、题型多样。此次测试的题目以精心填空、细心选择、

精确计算、精彩解答或解决问题等多种形式出现。试题的呈现

方式基本能满足多样化的需求。

一至六年级试卷设想了卷首语以及温馨提醒等，在问题的要求

上尽量做到凸显人文性，改动曩昔的那种敕令式的要求，以鼓

励与要求的为目的，分别以精心填空、仔细选择、精确计算、

精彩解答或办理问题”为题目要求。克服了题意不明、模棱两

可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况，让学生

在没有内心压力的情况下轻松自愿接受测试。

总之，此次命题立足课本、关注过程、重视办法、表现应

用，测试结果也证实了检测的实践性与实效性，老师能够更好

的相识到学生对本册教材中知识点的掌握情况，对不同层次的

学生有更深入的相识，同时也能够找到教学中反思点。

二、存在一些问题。

1、学生掌握基础知识不牢固，没有内化为自己的信息，

对数学的一些基本概念、基本理论不能熟记或者说理解不透。

2、计算正确率较低。例如：12分的计算题，有的只得3

分。纵观各年级试卷，在计算上丢分较多。表现为粗心大意，

看错数字或运算符号等。基本的计算能力太差。

3、审题能力较差，部分学生所问非所答。

4、解决问题的能力较差，不能举一反三。

三、教学中存在的问题

在的一些问题。

1、数学中对基础知识学得不够扎实，没有达到举一反三，

融会贯通。特别是学困生问题还没有得到有效解决。

2、教师钻研教材的深度、广度不够，没有把教材、教法、

学生有机地结合起来。

3、新的教学理念还没有完整建立起来。如一些传统定式

还存在于部分教师的教学中。教师在课堂上实行的是合座灌的

教学方式，教师讲解了整节课，而学生只是被动的研究，被老

师牵着鼻子走，等老师一放手，就什么知识也不会了。

4、教师对学生的研究要求不严格，学生还没有养成优秀

的研究惯、探究精神和克服困难的勇气。

四、改进的措施和意见

1、教师要进一步认真研究新课标，更新旧的教学观念和

教学常规，要切实重视和加强双基”教学。在教学方面，包括

提取信息、运算、分析、解决问题等能力的训练，要重视和加

强对这些知识的教学和能力的培养，教师就要认真钻研，吃透

教材，掌握教材的重点、难点和关键；要掌握课标对教学的要

求，明确教学目标，要了解学生，掌握学情，联系学生的实际，

因材施教，采用“自主、合作、探究”的研究方式，树立新的教

真正理解和掌握基础知识。从关注学生的研究结果改变为关注

学生的研究过程。

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