小学近视防控工作方案.docVIP

PAGE2

小学近视防控工作方案

为落实教育部《综合防控儿童青少年近视实施方案》（教体艺〔2018〕3号）、市教委会同市卫生健康委等十部门制定了《北京市儿童青少年近视防控十条措施》等文件精神，做好全校区学生近视防控工作，结合校区实际情况，经研究制定安民学校水南庄校区近视防控方案如下。

基本情况

学校现有1-6年级，各年级学生分别是31人，13人，13人，5人，19人，5人……，全校区男生41人、女生45人，，经5月5日学校检测，目前各年级视力不良情况分别为3人，6人，3人，2人，6人，2人，视力不良检出率25.58%。

近视情况分析

学校在全校师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育力度有待提高。经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯的工作还需要深入。监督并随时纠正学生不良读写姿势力度也不够。其中也有近三年的疫情防控进行“线上教学”，对学生的卫生用眼监控力也呈现弱化状态。各班级教师发现学生出现看不清黑板、经常揉眼睛等迹象时，询问其视力情况并及时提醒的意识不够强。

三、工作目标

（一）总体工作目标

1．坚持预防为主的原则。把近视防控的重点放在预防工作上，要面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。

2．坚持综合防控的原则。针对导致近视发生的多种因素，采取综合防控措施。切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。

3．坚持常抓不懈的原则。把近视防控工作作为学校日常工作，按照不同年龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，坚持常抓不懈，促进近视防控工作经常化、制度化。

4．坚持全员参与的原则。充分发挥全体教师和家长、社区的作用，建立教师全员参与，学校、家长、社区联动的机制，形成共同做好学生近视防控工作的合力。

（二）年度工作目标

2023年底，实现减少近视9人、1-3年级各减少近视1人；4-6年级各减少近视2人）

2024年底，实现减少近视12人、1-2年级各减少近视1人；3-4年级各减少近视2人；4-6年级各减少近视2人）

2030年底，实现学校视力不良人数6-8人、1-2年级视力不良人数力争为0人；3-4年级视力不良人数力争控制在2-3人；4-6年级视力不良人数力争控制在4-5人）

四、工作措施

（一）严格控制学生使用电子产品

学生个人手机、平板电脑等电子产品严禁带入课堂，带入学校的要进行统一保管。教师使用电子屏幕开展教学时长累计不得超过教学总时长的30%。

（二）切实减轻学生学业负担

学校要合理安排学生作业时间，一二年级严禁布置书面家庭作业。指导家长要引导孩子合理安排作业时间，督促孩子规范做好眼保健操。严格保障孩子睡眠时间，

（三）切实强化体育课和课外锻炼

严禁挤占体育课时和大课间，学生在校时体育活动时间每天不低于1小时。要利用课后服务时间优先安排体育活动。

（四）严格落实学生作息管理

严禁班级拖堂现象，严格落实全体学生每天上下午各1次眼保健操的要求，重点加强低年级学生的作息管理，学校要建立并严格执行作息制度落实情况每日检查机制。

（五）大力加强学校卫生健康教育

学校要对学生、教师和家长分层开展有针对性的健康教育，每学期至少分别开展一次近视防控专题教育，必须将健康教育纳入教职员工入职和在职培训，切实将健康教育融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范。

（六）严格落实视力日常监测

学校每学期对全体学生进行视力日常监测不得少于2次，必须建立健全健康体检数据库，学校必须建立视力不良学生健康档案并进行有针对性的干预，发现视力异常学生必须告知家长进行专业检查。

（七）切实改善学校教学环境

学校教室照明卫生条件必须100％达标。每学期对教室、实验室、图书馆（阅览室）等采光和照明条件进行一次检查和清洁，至少每月调整一次学生座位，至少每学期集中调整一次学生课桌椅高度。

（八）切实加强学生视力健康日常干预

教师必须掌握“一尺、一拳、一寸”的正确读写姿势并教会学生熟练应用，监督并随时纠正学生不良读写姿势。教师发现学生出现看不清黑板、经常揉眼睛等迹象时，有义务询问其视力情况并及时提醒。

（九）大力促进学生饮食健康

学校供餐必须保障学生鱼类、水果、绿色蔬菜等有益于视力健康的营养膳食。家长要引导孩子不挑食、不偏食，严格控制高糖、高油、高盐等食品饮料的摄入。

（十）严格强化监督问责

建立并严格落实班级每年开展儿童青少年近视防控工作评议考核制度。学校对视力明显下降的学生家长和班主任进行约谈。

五、组织机构及分工

为了提高认识，加强领导，我校牢固树立“以生为本、健康第一”的理念，将学生视力健康问题纳入学校教育的整体规划并统筹安排，动员和引导全体教师以高度的使命感和责任感，