第11课 马克思主义的诞生与传播 教案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第11课马克思主义的诞生与传播

课标要求：

根据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，需要通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

教材分析：

本课是《中外历史纲要（下）》第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第11课《马克思主义的诞生与传播》，共有三个子目，第一子目“早期工人运动与社会主义思想的萌发”主要介绍了在工业革命后贫富分化严重、工人阶级生活条件恶劣、工人运动爆发、同时出现建立“理想社会”的实践，为马克思主义的诞生奠定了基础。第二子目“马克思主义的诞生”介绍了马克思主义诞生的时间、标志、内容和影响。第三子目“国际工人运动的发展”介绍第一国际和巴黎公社丰富了马克思主义学说。本课总体概述了社会主义从空想变成科学，从理论付诸实践的历史，勾画了人类对未来幸福社会的蓝图。马克思主义的诞生为人类思想发展史增添了浓墨重彩的一笔。

学情分析：

本课的授课对象是高一学生。高一学生对于问题的分析，以及影响的总结上面还是有所欠缺，尤其是逻辑思维能力还有待提高，而本课的理论性较强，如何让他们理解马克思主义诞生的必然性还是有所难度。因此，在学生引导上面要加强本课与现实之间的联系，让他们能自己总结和得出结论。

教学目标：

通过史料阅读的方式，渗透时空观念，分析归纳马克思主义产生的时代背景，了解马克思、恩格斯的主要理论探索与实践，培养时空观和史料实证能力。通过课堂讨论解读《共产党宣言》节选部分，概括并理解《共产党宣言》的主要内容，培养历史解释的能力。通过图文史料了解十九世纪国际工人运动发展概况，感悟马克思主义诞生与传播的世界意义和对人类社会作出的巨大贡献。延展马克思主义的中国化，培养学生知识迁移能力，培育家国情怀。最终使学生树立正确的思想导向和价值判断，真正落实立德树人的根本任务。

五、教学重难点：

教学重点：马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的意义。

教学难点：理解工业革命对马克思主义诞生作用、马克思主义的核心内容和普世价值。

六、教学方法：

教法：讲授法、史料教学法、问题情景设置法

2、学法：史料分析法、问题探究法

七、教学过程：

（一）、问题导入：

中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为，马克思主义行。

——习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

教师：请同学们阅读习近平主席在庆祝中国共产党成立100周年上的讲话，并思考马克思主义行的依据是什么，为什么行？带着这个问题，让我们进入今天的学习内容，第11课《马克思主义的诞生与传播》，大家把书翻到62页。

、呈现课程标准：通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

教师：本节课我们的主要内容是要了解马克思主义产生的背景，主要内容以及马克思主义产生的世界意义，希望通过本节课的学习，同学们可以掌握这些内容。

、进行历史概念解读：什么是马克思主义？马克思主义的概念是什么？

教师：那么同学们，我们一直在说马克思主义，有谁知道什么是马克思主义，他具体指的是什么呢？让我们一起来看一下。马克思主义是马克思主义理论体系的简称，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。他是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，是一个完整的体系。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是三个主要组成部分。

（四）、新课讲授

第一子目：背景篇——马克思主义诞生的背景

教师：同学们，我们知道，任何一种新的社会理论和新的制度，他的诞生是有它特定的时代坏境和时代需求或是理论基础的，那么，马克思主义又是在一个什么样的背景下产生的呢，我们首先来一起学习一下马克思主义诞生的背景。

教师：我想首先请问一下大家十九世纪四十年代一些主要的资本主义国家刚刚经历了一场什么样的重大变革？

学生：工业革命

教师：对，是工业革命，工业革命给世界产生了重大影响，特别是带来了生产力高速飞跃的发展。那么工业革命所带来的发展是不是说当时整个资本主义世界的每一个人都能够平等的享受到工业革命所带来的发展和富裕呢？并不是，同学们的答案很明确，相信所谓的并不是我们可以通过这些材料来看一看，到底是怎样的不平等。

任务1：工业革命后，欧洲社会出现了哪些问题？（资本主义制度弊端凸显，贫富分化）

材料：

工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》

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