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基础教育调查报告基础教育调查报告师范类小学(6篇）

基础教育调查报告指的是对基础教育的现状、问题、需求等进行调查后，形成的报告。它是对基础教育的全面或部分方面的状况、数据进行分析和总结，并提出建议和看法的文件。以下是有关于基础教育调查报告的有关内容，欢迎大家阅读！

基础教育调查报告1

在放寒假期间我参与了xx乡xx村的几项调查活动。在调查期间让我感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦。在实践期间我主要做了以下的工作。

教育

我们调查了xx村受教育状况，村民中有30%的人受过初等教育，10%的人受到过高等教育。现在村里只有20个高中生。如今儿童的上学年龄限制到6岁，但有80%的孩子八岁才上一班级。

生活

我们还调查了农夫的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜、肉制品都自给，只买一些油盐酱醋。因此大部分家庭每月生活费在200元左右。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而不及。甚至越是贫困地区的人们对教育的渴望越剧烈，教育滞后的根源不在于观念的落后，而在于经济的落后。

在我们调查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育。绝大部分的家长特别盼望孩子能上到高校。我依旧清楚地记得乡亲们朴实的话语。搞调查时，他们总说：我的孩子能向你们一样就好了，其实我们这么辛苦啥也不图，就盼望他们多学点东西，找一条好的出路。还记得有个老汉对我们说：俺孩子能上到哪。我供到哪，就算砸锅卖铁也得上。

由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的`。对于农村来说，推断让人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正由于落后他们比城里人更渴望受到教育，更渴望个个都考上高校！当你看到xx村的乡亲们省吃俭用供孩子们上高校的时候。你还会说他们不重视教育，还在扳着手指头数有几个失学儿童吗？那么盲目的地给老少边区扣上不重视教育，教育意识淡薄之类的帽子是不是过于武断，是否含有某种卑视成分呢？不是由于我是一个农村的同学，我才说这样的话，而这是我们调查的真实状况，而且在这一方面我有过亲身的体验。

从开头调查到调查结束。我的心情经受过一次次的万千感慨，一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片，乡亲们对我们关怀备至，待我们如亲生儿女，我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到农村对学问的渴望，对富有的渴望。面对这份慎重的情意。我们都想尽自己的最大努力为xx村的乡亲们做出贡献。但是对于有一些想法的我只是想得到却无能为力关心他们。然而现今我们只能在宣扬xx村胜利的阅历同时，提一些不够成熟的建议。

道路

以前该村是连乡村大路都没有通。目前，村民们的收入主要是靠养猪和种粮食，大路通到村公所，这样就为他们供应了更多的赚钱机会。比如，他们可以种更多的粮食，还可以养猪，养牛销售出去。当然，这取得的一切成果离不开村领导付出的巨大努力和广阔村民的辛勤劳动，

通过几天的实践，我们发觉该地农夫的经商意识特别淡薄，或许是受传统观念影响太深。其实，逐步使他们转变观念对经济进展是有重要意义的。

在我们调查完了以上项目之后。我们还参与xx村旱灾的调查。自xx年10月以来，持续的干旱，无有效降水。使xx村患病了百年一遇的特大干旱。在我和村委会成员参观过程中。我们主要调查了，旱灾对越冬作物的影响，如何应对特大旱情。目前为止，随着春灌的绽开，小麦的干旱可以得到有效地缓解。

基础教育调查报告2

一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园老师

二、调查方法：谈话法

三、调查步骤：

.依据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿老师连续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。

.分别以林幼老师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的熟悉水平进行个别测查，同时，对园内老师年以来论文状况和参与评好课状况进行统计，为创新教育讨论供应依据。

四、调查结果：

.我园老师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的熟悉较差;

.青年老师和中青年老师进行创新教育讨论前的熟悉水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异;

.从年以来我园老师文章的发表状况和评好课获奖状况看出老师的科研水平和教研力量不够抱负，有待提高。

五、分析与争论：

岁以下的青年老师和岁以上中青年老师在教育目标和教育内容的熟悉上存在肯定的差异，百分比分别为.%和.%，岁以下的青年老师比岁以上的老师回答问题的正确率高出%。我们认为，这一结果说明青年老师虽然年轻，但她们思想领域比中青年老师宽，敢于开拓，有股初生