初中生物学生观察能力的调查报告.pdfVIP

在人们素养不断提高的今天，我们都不可避免地要接触到报告，

多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么大家知道标准正式的

报告格式吗？以下是小编帮大家整理的初中生物学生观察能力的调查

报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生物学生观察能力的调查报告1

一、调查目的：

生物学是一门实验科学，观察是进行生物学研究的基本方法之一。

人们常把观察能力称为智力的门户。观察能力是发展学生记忆能力、

想象能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力的

开发是十分重要的。为了了解我校初中学生科学观察能力的现状，分

析了解学生科学观察能力能力低下的原因，制定生物课提高学生科学

观察能力计划。

二、调查概况：

调查时间：20xx年2月20日

调查方式：问卷调查、抽样访问

调查对象：我校七年级100名学生

调查的内容

我主要从科学观察兴趣、科学观察方法、观察中的记录、观察后

的讨论交流等几方面进行调查，以此来判断学生的科学科学实验设计

能力的现状。

三、问卷调查结果统计

1、你认为观察是（）

a是用眼睛看（22人）b用眼睛有目的的去看（38人）c利用各

种感官有目的看（40人）

2、你认为你平时观察事物观察的全面吗？

a很全面，发现很多（20人）b不太全面，有待提高（48人）c

观察发现少，要努力提高（32人）

、你观察不全面的原因大多数是因为（）

a观察方法单一，只用眼睛看（21人）b观察不能坚持，观察时

好走神、好动（22人）c不能综合利用各种感官观察（25人）d观察

目的、观察重点不明确，不知道观察什么（32）人

4、观察时你能及时记录观察结果吗？

a每次都能（20）人b偶尔记录（54人）c从没记录过（26人）

5、你和同学讨论和交流过观察结果吗？

a经常讨论交流得出结论（28人）b偶尔讨论交流（47人）c从

不参加讨论交流（19人）

6、你认为观察中要不要动脑思考？（）

a需要（43人）b不需要（57人）

7、你认为观察能力对学习其他课程有帮助吗？

a有（86人）b没有（14人）

8、你认为观察能力可以培养吗？

a是（100人）b否（0人）

9、你认为观察能力对培养探究能力、创新能力等有帮助吗？

a有（89人）b没有（11人）

10、你觉得你的观察能力在那个学习阶段培养合适？

a越早越好（45人）b就是现在（47人）c以后再说（8人）

从调查结果来看，38%的学生能够用眼睛有目的的观察，能综合

利用各种感官观察的学生仅占40%。20%的学生观察时能经常记录观

察发现，观察后能经常参与讨论交流的学生占28%，19%学生从不参

加讨论。在观察的全面性方面，

20%的学生认为自己观察全面发现很多，48%的学生认为发现不

太全面需要提高，32%的同学认为自己观察发现少，要努力提高。在

观察信息发现不全面的原因分析方面，21%的学生认为自己的观察方

法单一，22%的学生认为自己观察时不能坚持，观察时容易注意力不

集中；25%的学生不能综合利用各种感官观察，32%的学生观察目的

不明确，不知道观察什么。在观察后的思维活动方面，43%的学生能

86%的学生认为观察能力对学习其他课程有帮助到

实验现象就可以了。

综合调查结果，我校五六年级学生的科学观察能力整体不高，主

要体现在观察不够全面，记录方式单一，观察时及时进行记录习惯未

养成，学生对观察信息的分析与处理做的也不到位，思维活动参与较

少。

1、因为教材每课内容安排较多，课堂教学时间比较紧张，完整的

按照探