1.4电子教案1.4水中氨氮含量的测定(精).docVIP

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潍坊职业学院

潍坊职业学院《环境监测与分析》精品课程

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潍坊职业学院案首

学习情境

滨海校区人工湖水质监测

课内学时

64

学习任务

1.4水中氨氮含量的测定

4

授课班级

授课地点

化学分析一体化实训室

教学

目标

知

识

目

标

1．掌握纳氏试剂比色法测定氨氮的基本原理和方法

2．理解用加标样控制监测质量的方法

3．了解氨氮监测的其他方法

能

力

目

标

1．学会选择预处理方法

2．能用蒸馏法来处理水样

3．能熟练的用分光光度法进行定量

4．能用加标回收率的方法进行质量控制算

素

质

目

标

1．培养学生的环境保护意识、社会责任感、参与意识和自信心

2．具有正确自我评价和评价他人的能力

3．树立良好的职业道德品质，认真仔细、实事求是

4．通过制定检测方案，培养学生的信息资料的检索和运用能力

5．通过小组内成员分工合作完成任务培养学生的团队合作精神和责任意识

6．通过总结项目学习中所涉及的主要问题提高学生语言表达能力和文字表达能力

教学重点

难点

教学重点：氨氮及其监测

教学难点：监测方案的制定

教学设计

一、任务资讯

1、学习相关理论知识

1）掌握纳氏试剂比色法测定氨氮的基本原理和方法

2）理解用加标样控制监测质量的方法

3）了解氨氮监测的其他方法

2、独立查阅资料内容

1）GB7479-87水质氨氮的测定纳氏比色法

2）《仪器分析》显色反应条件控制

3）《仪器分析》标准曲线法定量方法

二、决策计划

制定水体中氨氮含量测定实施方案

三、任务实施

1）准备测定用仪器、试剂

2）进行样品测定，记录测定数据

3）计算测定结果，并进行结果分析

四、检查与评价

1.对操作过程中出现的问题进行总结、对任务完成情况进行评价

2.理论拓展与深化：氨氮监测的其他方法。

课后小结

滨海校区校园人工湖水中氨氮含量的测定

完成湖水中氨氮含量的测定，需要具备的基本知识和基本技能：

1.什么是氨氮

2.氨氮对人体的伤害

3.氨氮的环境管理措施

4.数据处理、误差计算

5.分光光度法的使用

6.标准系列溶液的配制

任务计划

1、小组讨论制定监测方案

2、下发工作任务单

3、学习相关理论知识

相关知识

知识点一：与氨氮有关的水质指标？

一、氨氮的存在形式

（1）总氮：水中各种形态无机和有机氮的总量。包括NO3-、NO2-和NH4+等无机氮和蛋白质、氨基酸和有机胺等有机氮，以每升水含氮毫克数计算。常被用来表示水体受营养物质污染的程度。紫外分光光度法测定

（2）凯式氮：有机氮+氨氮凯氏氮是指以凯氏（kjeldahl）法测得的含氮量。它包括了氨氮和在此条件下能被转化为铵盐而测定的有机氮化合物。测定凯氏氮或有机氮，主要是为了了解水体受污染状况，尤其是在评价湖泊和水库的富营养化时，是一个有意义的指标。

（3）氨氮：NH3+NH4+

氨氮是指水中以游离氨（NH3）和铵离子（NH4+）形式存在的氮。（组成取决于溶液的pH值)

（4）亚硝酸盐氮：指亚硝酸盐中所含的氮元素。

（5）硝酸盐氮：指硝酸盐中所含的氮元素，硝酸盐氮是含氮有机物氧化分解的最终产物。

二、水处理系统中氮的转化过程

知识点二：氨氮的来源和性质

一、氨氮的来源

（1）含氮有机物在微生物的分解作用下产生氨氮

城市生活污水中的食品残渣等含氮有机物在微生物的作用下产生氨氮，还有农作物在微生物的作用下产生氨氮，并随着污水排入城市的污水处理厂或直接排入水体中。

（2）氨和亚硝酸盐可以互相转化

谁在的氨在氧的作用下可以生成亚硝酸盐，并进一步形成硝酸盐。同时水中的亚硝酸盐也可以在厌氧条件下受微生物作用转化为氨。

（3）某些工业废水，如焦化废水和合成氨化肥厂废水等

化肥厂、发电厂、水泥厂等化工厂向环境中排放含氮的气体、粉尘和烟雾；随着人民生活水平的不断提高，私家车也越来越多，大量的自用轿车和各种型号的货车等交通工具也向环境空气排放一定量的含氮的汽车尾气。这些气体中的氨溶于水，形成氨氮，污染了水体。

二、氨氮的性质

氨氮以游离氨或铵盐的形式存在于水中，两者的组成比取决于水的PH值和水温。当PH值偏高时，游离氨的比例较高。反之，则铵盐的比例高，水温则相反。

知识点三：对人体和生态环境的影响

1、对人体健康的影响

水中的氨氮可以在一定条件下转化成亚硝酸盐，如果长期饮用，水中的亚硝酸盐将和蛋白质结合形成亚硝胺，这是一种强致癌物质，对人体健康极为不利。

2、对生态环境的影响

氨氮对水生物起危害作用的主要是游离氨，其毒性比铵盐大几十倍，并随碱性的增强而增大。氨氮毒性与池水的pH值及水温有密切关系，一般情况，pH值及水温愈高，毒性愈强，对鱼