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六月份教育随笔
随着课程的改革，我们主张倾听幼儿，并将幼儿的所思所想进行记录，虽然这是一项比较繁琐的工作，但是慢慢你会发现，这不仅记录了孩子的成长，也会让你对孩子有更深层次的了解。
在主题活动《回顾我的小班生活》中，孩子们畅所欲言，争先恐后的讲述着自己在小班发生的一些有趣的故事。看孩子们有这么多的故事要分享，于是在活动结束后，我让孩子们把自己在小班经历的一些印象深刻的故事画了下来，在孩子们画完后，我进行了记录，却也收到了意外的惊喜。铭静小朋友的画上是一些小朋友和一些数字，乍一看孩子的画，还是不太明白她想表达什么意思，但是在经过询问后，铭静小朋友告诉我说她画的是老师在教小朋友认数字宝宝，她对这件事印象比较深刻，再看看孩子的画，觉得太生动形象了；梓桐小朋友的画上是几个圆，旁边有几个小人以及一些其他看不懂的点缀，孩子的画有些抽象，不太能明白是什么意思，梓桐小朋友跟我说，她想对小班的自己说对不起，这成功引起了我的好奇心，孩子解释说因为最近一段时间，她跟着习惯不好的小朋友学习了一些不好的习惯，所以想对自己说对不起；还有其他一些小朋友用画表达了自己对小班生活的不舍，以及对中班生活的期待，虽然看不懂他们画的什么，但是在经过记录后，你会发现这些孩子都是一群有自己独特想法的孩子。
用画进行表征，这不仅可以从中了解孩子的心理活动，也可以锻炼孩子的动手能力。在倾听的过程中，也可以拉进与孩子的距离，锻炼孩子的语言表达能力，而我们要做的就是耐心倾听，用心记录。
小四班：魏邦玲
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