二年级下册音乐教案第一单元 欣赏 出发｜人教版 (1).docx

出发教学设计

1教学目标

1．在欣赏音乐中学生能够亲近大自然，喜欢并参与音乐活动。2.欣赏管弦乐合奏《出发》，通过对比聆听能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。聆听并记忆第一主题。3、欣赏管弦乐合奏《出发》，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。

感受乐曲中模拟火车进行的音响想象乐曲音乐形象，并能借助一定的手段表现音乐。随音乐律动体验速度对音乐形象所起的作用。21·世纪*教育网

2学情分析

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。这是一个非常重要的阶段,二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，经过一年半的音乐课学习，学生对音乐有了一定的认识并有自己的见解，已经初步养成了聆听音乐的好习惯，能够听辨出不同情绪的旋律表现不同音乐形象，也能够用自己喜爱的方式来表现音乐。能够积极地参与到各种音乐活动之中。在演唱方面，也能够自信地、大胆地演唱歌曲。

3重点难点

在欣赏音乐过程中，学生能记忆聆听主题并表现乐曲塑造的音乐形象。

4教学过程

活动1【导入】一、创设情境

1、师：同学们老师今天想邀请大家一起搭乘音乐快车一起来一次快乐的旅行，你听到谁向我们发出来热情的邀请？你知道今天老师要带大家到哪里去吗？(课件声音)2、师：让我们和大自然问声好吧。(律动)

(设计意图：通过情境演示，启发学生能够在音乐中感受到大自然的美，使学生在音乐开始的学习中就充满了浓厚的音乐兴趣。)2·1·c·n·j·y

活动2【讲授】二、初步感受引子部分

1、师：大家的表现太棒了，就让我们准备出发吧。

你知道我们今天要乘坐什么交通工具吗？听。。。。(课件)火车【白板展示】

2、师：音乐中火车都发出怎样的声音？(乐曲中有火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车出站的声音。)【版权所有：21教育】

3、师：同学们怎么听出来音乐是描写火车出站呢？(火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；)21教育名师原创作品

4、让我们赶快做好，让小出车开动起来吧。

(律动。。。学生以长椅当成小火车随音乐开动起来)提升学生的兴趣。我们的小火车一级棒。【白板展示】4、师：再来聆听音乐中你听到什么乐器的声音？他们分别描写了什么画面？

5、师：火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？(由小号模拟的。)(一个小朋友接一个小朋友把手高举起来)【白板展示】6、师：火车前进的律动，是由什么乐器表现的？(弦乐器、定音鼓与小军鼓。)7、师：音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？(速度渐快。)

(圆号吹响了坚定的引子，小号紧随其后。出发的号角吹响了，定音鼓均匀地敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。)评价

8、律动表现(加入节奏)9、师：在音乐你听到汽笛声一共鸣响了几次？两次汽笛声想对我们呼唤着什么？

生：火车出发了。。。。

教师简介乐曲背景。1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。一共由8段组成套曲表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。21

(设计意图：在聆听中学生能够很好的掌握乐曲是通过怎样的音乐要素来表现火车前进的状态，提升学生聆听的能力，并在介绍作品中，让学生更加深刻的体会音乐所要表现的音乐形象。调动学生的学习积极性，激发学生的好奇心)【来源：21·世纪·教育·网】

活动3【讲授】三、分段欣赏

欣赏乐曲第一部分。

(1、)师：听小火车已经已