2017-2018学年高中语文必修三学案1(50份)-人教课标版29.doc

学业分层测评(十一)

\\\([基础巩固层])

．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

．作《师说》以贻之贻：赠送

．圣人无常师常：一般的

．师道之不传也久矣道：风尚

．其闻道也亦先乎吾闻：懂得，知道

【解析】项，常：固定的。

【答案】

．下列各句中的加点虚词的意义和用法，相同的一项是()

\\\(.)\\\{(\\\\(欲人之无惑也难矣,道之所存，师之所存也))

\\\(.)\\\{(\\\\(于其身也，则耻师焉,三人行，则必有我师))

\\\(.)\\\{(\\\\(而耻学于师,学于余))

\\\(.)\\\{(\\\\(生乎吾前，其闻道也固先乎吾,夫庸知其年之先后生于吾乎))

【解析】项，语气助词，用在句中，舒缓语气语气助词，用在句末，表判断语气。项，连词，表转折连词，那么。项，均为介词，向。项，介词，相当于“于”，比语气词，用在句末，表反诘语气。

【答案】

．下列加点词语含义相同的一组是()

．师道之不传也久矣六艺经传皆通习之

．道之所存，师之所存也择师而教之

．吾从而师之乃大惊，问所从来

．其闻道也亦先乎吾余嘉其能行古道

【解析】项，流传古代解释经书的著作。项，均为“老师”。项，跟从自，表示起点。项，道理从师之道。

【答案】

．下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是()

【导学号：】

．不拘于时 ．师不必贤于弟子

．何陋之有 ．蚓无爪牙之利，筋骨之强

【解析】项，被动句；项，状语后置句；项与题干中的句子均为宾语前置句；项，定语后置句。

【答案】

\\\([阅读提升层])

阅读下面的文言文，回答～题。

【导学号：】

学校

黄宗羲①

学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。非谓班朝，布令，养老，恤孤，讯馘②，大师旅则会将士，大狱讼则期吏民，大祭祀则享始祖，行之自辟雍③也。盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。

三代以下，天下之是非一出于朝廷。天子荣之，则群趋以为是；天子辱之，则群擿以为非。簿书、期会、钱谷、戎狱，一切委之俗吏。时风众势之外，稍有人焉，便以为学校中无当于缓急之习气。而其所谓学校者，科举嚣争，富贵熏心，亦遂以朝廷之势利一变其本领，而士之有才能学术者，且往住自拔于草野之间，于学校初无与也。究竟养士一事亦失之矣。

于是学校变而为书院。有所非也，则朝廷必以为是而荣之；有所是也，则朝廷必以为非而辱之。伪学之禁，书院之毁，必欲以朝廷之权与之争胜。其不仕者有刑，曰：“此率天下士大夫而背朝廷者也。”其始也学校与朝廷无与其继也朝廷与学校相反不特不能养士且至于害士犹然循其名而立之何与？

东汉太学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议。宋诸生伏阙搥鼓，请起李纲④。三代遗风，惟此犹为相近。使当日之在朝廷者，以其所非是为非是，将见盗贼奸邪慑心于正气霜雪之下！君安而国可保也。论者乃目之为衰世之事，不知其所以亡者，收捕党人，编管⑤陈、欧，正坐破坏学校所致，而反咎学校之人乎！

(选自黄宗羲《明夷待访录》)

【注】①黄宗羲：明末清初思想家，浙江宁波余姚人，曾为东林党人，是“复社”领导人之一。②讯馘：战争结束后，计检战功。③辟雍：本指周天子所设的太学。④李纲：字伯纪，北宋邵武人，曾因力主抗金被罢官。⑤编管：宋代官吏得罪谪放，编入当地户籍加以管束。

．下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

．其始也∕学校与朝廷无∕与其继也∕朝廷与学校相反∕不特不能养士∕且至于害士∕犹然循其名而立之∕何与

．其始也∕学校与朝廷无与∕其继也∕朝廷与学校相反∕不特不能养士∕且至于害士∕犹然循其名而立之∕何与

．其始也∕学校与朝廷无与∕其继也∕朝廷与学校相反不特∕不能养士∕且至于害士∕犹然循其名而立之∕何与

．其始也∕学校与朝廷无∕与其继也∕朝廷与学校相反∕不特不能养士∕且至于害士犹然∕循其名而立之∕何与

【解析】“其始也……其继也……”陈述“开始”与“后来”的情形，应单独断开；“学校与朝廷无与”意思是“学校与朝廷没有关系”，因此可以排除、两项。“朝廷与学校相反不特不能养士”意思是“朝廷跟学校事事相反。学校不但不能培养人才”，显然应在“朝廷与学校相反”后断开，排除项。

【答案】

.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

．“始祖”指得姓的祖先，也指有世系可考的最初的远祖。它还用于开国君主追尊的先祖庙号。

．“朝廷”指封建社会(分封制)下，被王国、诸侯国拥戴为共主，共主建立的统治机构的总称。在这种统治制度下，共主通常被称为皇帝。

．“书院”是