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认知心理学

认知心理学

第一章绪论

第一节研究对象

一、认知心理学

·广义：一切对认知或认知过程的研究，包括感知觉、注意、记忆、思维、言语等，都统称认知心理学

包括：格式塔学派（知觉）；拓扑心理学（场论、物理环境、心理环境）；皮亚杰学派（认知发生论）；信息加工心理学

·狭义：以信息加工观点为核心的心理学

二、研究对象

·包括：感知觉、注意、表象、学习、记忆、思维和言语等，以及儿童的认知发展和人工智能

三、信息加工观点

1）将人脑与计算机进行类比，将人脑看做类似于计算机的信息加工系统。认识过程就是信息加工过程

2）信息加工系统都是符号操作系统

符号：模式，如：语言、记号等

符号通过一定联系形成符号结构。符号和符号结构都是外部事物的内部表征，其功能是代表、标志外部世界的事物，或标志信息加工的操作。

符号操作主要是对符号进行比较、区分、归类

P2图（特点：串行的，有箭头，方框）

符号系统的基本假设：任何一个具有上述六种功能的系统都能表现出智能。

3）信息加工系统的加工能力有限，加工方式是系列的

4）人的心理活动是一种主动寻找信息、接受信息、进行信息编码，在一定的信息结构中进行加工的过程。强调原有认知结构对当前认知活动的影响。

5）研究核心是揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的

四、认知心理学实质

实质在于主张研究认知活动本身结构和过程，并且把这些心理过程看做信息加工过程

第二节认知心理学的方法

采用实验、观察和计算机模拟等方式。

重视方法：反应时、作业成绩为指标的实验

1）实验法（快速认知任务）

反应时实验：减法反应时实验；相加因素法实验；“开窗”实验

眼动实验：言语理解、注意的选择、广告

2）出声思考法（慢速认知任务）

3）计算机模拟

一、减法反应时

·反应时：从刺激呈现到反应的开始之间的时距

·基本假设

1）在系列性加工中，完成某一认知任务的时间是各部分信息加工时间的关系。

2）两种反应时作业，其操作过程大致相同，只是增减了一个操作环节，然后两种反应时之差，就表明这一增减操作环节信息加工的时间。——研究某个过程的时间或过

程的存在

·应用实验：短时记忆编码实验——Posner

该实验用反应时相减法来证实：短时记忆的信息除了听觉编码之外，还存在视觉编码1）方法：

自变量：A、两种材料：音形都相同（A和A）；音同形不同（A和a）

B、呈现方式：两个字母同时呈现；字母相继呈现（间隔时间如0.5s，1s）

因变量：判断所呈现两个字母是否相同所用的反应时间

2）结果：

A、同时呈现时，音形同的反应时小于音同形不同的。

B、相继呈现时，当间隔时间长达一定时间后，音形同材料的反应时迅速增加，而音同形不同材料反应时变化不大。随着间隔时间增加，两者差距逐渐变很小。

3）解释：

A、同时呈现，对音形同的材料采用视觉编码，而音同形不同材料要从视觉编码过度到听觉编码才能判断是否一样。反应时长。

B、相继呈现，随着间隔增大，音形同材料的视觉编码效应减弱，而听觉编码作用增大，反应时增大。

二、相加因素法实验

·逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两个因素只作用于同意个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。

·实验——短时记忆扫描实验Sternberg

1）方法：

自变量：A、数字串长度（1-6个数字）

B、有无靶子

因变量：检测数字串中是否有靶子，所用时间

2）实验设计

靶子——INT——数字串——判断

A、平行扫描

B、系列自中断扫描

C、系列全扫描

三、眼动实验

眼动可以反映视觉信息的选择模式，对于揭示认知加工的心理节制具有重要意义

四、出声思考法

研究慢速的信息加工过程（如问题解决）时可以利用出声思考形式的观察法。使被试的思维过程外部言语化，就可以直接观察人的思维过程。

1）出声思考法是同时描述，同步报告思维

2）冯特的内省法是回忆之前的思维过程，对刚才的思维总结。存在解释成分。

五、计算机模拟

如果认识了人的某个心理过程的规律而形成一定的心理学理论，那么根据这个理论来编写计算机程序，使计算机和理论分析结合在一起，从程序缩减、流程分析、程序模拟三个方面入手

第三节兴起及影响

一、兴起

1956年

乔姆斯基：转换语法的形式的特点

Miller：短时记忆有限容量7

NewellSimon通用问题解决者

Brunner：概念形成

1967Neisser专著《认知心理学》

1、内部原因

1）早期实验心理学：继承、发展早期实验心理学研究课题，批判性地改造了内省的方法，提出“出声思考法”或“口述报告法”

2）格式塔学派：强调研究意识的整体性。研究知觉认知心理学强调研究的整体性和心理的内部机制。与格式塔学派的研究领域相似。

3）行为主义：行为主义衰落、心理主