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小学二年级下册道德与法治课程纲要

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小学二年级下册道德与法治课程纲要全文共1页，当前为第1页。小学二年级下册道德与法治课程纲要

小学二年级下册道德与法治课程纲要全文共1页，当前为第1页。

小学二年级下册道德与法治课程纲要

课程名称：道德与法治

课程类型：国家课程

教学材料：人教版二年级下册《道德与法治》

设计教师：

适用年级:二年级下学期

授课时间：48课时

学校名称：

一、课程背景

1.课程标准的相关要求

2.本册教材中编排的内容

本册教材根据“日常生活”“游戏”“环保”“学习”小学二年级下册道德与法治课程纲要全文共2页，当前为第2页。四个学习主题，设计了“让我试试看”、“我们好好玩”、“绿色小卫士”、“我会努力的”四个单元。第一单元“让我试试看”包括“挑战第一次”“学做“快乐鸟””“做个“开心果””“试种一粒籽”四个主题；第二单元“我们好好玩”涉及的主要内容是“健康游戏我常玩”“传统游戏我会玩”“我们有新玩法”“安全地玩”；第三单元“绿色小卫士”主要内容有“小水滴的诉说”“清新空气是个宝”“我是一张纸”“我的环保小搭档”；第四单元“我会努力的”共有“我能行”“学习有方法”“坚持才会有收获”“奖励一下自己”四个主题。

3．本册内容与前后内容的联系

《道德与法治》二年级下册教材在前几册“适应与习惯”“共在与共有”的基础上，针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意地生活”的核心教育主题。这里的创造性，重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动的生活意识，使创新意识融于日常生活之中。

遵循学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题:日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节人手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。“苟日新，日日新，又日新”，如果每件事都力求创新，则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。

小学二年级下册道德与法治课程纲要全文共3页，当前为第3页。

本册的学习主题，针对二年级下学期一些学生的习得性无力感的初次出现而设计，目的在于引导学生创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自信、寻找方法、持之以恒、不气馁、不放弃，实现一种内在精神的提升，而不只是局限于技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。

4．学习能力

(1)搜集整理资料的能力：学生能根据“学习主题”的提示，课前进行信息搜集，并对搜集的资料进行归纳、整理。多数学生能主动参与，但有少数学生积极性不高。

（2）问题解决能力。问题解决学习是道德与法治学科中学生经常使用的一种学习方法，学生直接面对实际问题，学习、研究并尝试提出某种解释问题或解决问题方案的学习方式。针对社会生活中的某种现象或实事，学生能提出问题、查询资料、访问调查，但对于解决问题的能力还有些欠缺。在学习过程中，对社会价值观和人的行为方式的思考与判断能力还有待提高。

（3）与他人合作完成学习任务的能力。本册教材教学活动方式多样，如讨论、辩论、参观、调查、访问、游戏、角色扮演、模拟活动等都需要学生合作完成，学生通过前两年的学习，有了一定的合作能力，在合作中，小学二年级下册道德与法治课程纲要全文共4页，当前为第4页。既有共同的目标，又有明确的分工，在合作的过程中分享成功，体验快乐，但学生的责任感和创新意识还需进一步加强。

二、课程目标

1、通过第一单元《让我试试看》的教学,旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要，从而与他人一起愉快积极地生活，通过做事(种植)学习做人。单元设计意在在日常生活的尝试与行动中,增进学生生活的自主性与创新意识。

2、第二单元《我们好好玩》，本单元的四课,分别聚焦学生游戏的四个主题:健康、文化、创新和安全。教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是课间十分钟，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是玩得真开心，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。从全册的教育主题看,关注游戏创新的第7课是重点。

游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道小学二年级下册道德与法治课程纲要全文共5页，当前为第5页。德与法治都蕴含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题