一年级下册音乐教案-5 《火车开啦》 ︳人音版 （五线谱） (1).docxVIP

《火车开啦》教学设计

年月日

上课学校

授课年级

一年级

课型

演唱

执教

课时目标

1、情感态度与价值观：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

知识与技能：通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。3、过程与方法：采用听、唱、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教学

重难点

教学重点：能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼)，有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

教学用具

钢琴，多媒体设备，打击乐器

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境创设感受音乐

一、提问导入，激发

兴趣

师：欢迎同学们来到我们的音乐之旅，今天我们要去大家都爱去的地方，游乐场。我们要做一种交通工具去，同学们猜一猜是什么交通工具呢？我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？

(播放火车的录音)

生：是火车。

师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。

(众生举手)

师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去游乐场呢？

生：想！

师：让我们去火车站买火车票。

师：我们到达了火车站，火车站里放了一首非常好听的音乐，让我们来听一听吧！

学生回答

学生跟随音乐做律动。

有旅行故事导入，吸引学生兴趣更好进入课堂。

随音乐律动，用肢体感受音乐强弱。

技能渗透体验音乐

1、模仿火车的各种声音

师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票(，你能读懂这几张车票吗？(请学生念念拍拍)

X-|X-|XX|XX|XXXX|XXXX|

师：看清了车票，这

下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地音乐游乐场。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？

师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

生：火车会发出＂呜＂的声音。

师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。

生：我选择＂X-|

X-|＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。

师：讲得真好。谁还能说说别的声音？

(学生回答交流，教师板书)

X-|X-|

WuWu

XX|XX|

honglonghonglong

XXXX|XXXX|

kacakacakacakaca

学生回答交流回答

学生自己编创动作，教师指导

练习节奏并加入火车声音，让学生自己编创动作，培养学生的自己编创能力，充分发挥学生主体性。

2、用动作表演声音

师：那么谁能为这些

声音配上合适的动作呢？3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。

师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？(强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？)

学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。

X-|X-|XX|XX|XXXX|XXXX

|

WuWuhonglonghonglongkacakacakacakaca

师：那火车从远处开来又是怎样的呢？

学生讨论得出：

XXXX|XXXX|

XX|XX|X-|X-|

kacakacakacakacahonglonghonglongWuWu

师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到游乐场吧。

学生一边做动作一边模仿火车声音。

新课教学理解音乐

1、师：终于到了游乐场了，这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友下车之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。＂

2、教师出示节奏并

按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。