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中国古代艺术作品产生的教育条件及功能分析——以《清明上河图》为例中期报告

中国古代艺术作品，特别是绘画作品，在一定程度上承载了教育的功能。《清明上河图》作为一幅极具代表性的明代绘画作品，从多个层面上体现了中国古代艺术作品的教育条件和功能。

首先，中国古代文化传统中的“文以载道”思想，为绘画作品提供了极佳的教育条件。绘画作品不仅是艺术家的艺术创作，更是一种文化的表达和传承。《清明上河图》以清明节时汴京城内的生活为题材，通过对城内各种不同层次的人物和场景的生动描绘，展现了当时社会生活的方方面面，成为一部社会历史的巨型画卷。在这幅画中，读者能够看到当时的社会阶层分布、市井风情、习俗做法、宗教信仰、建筑布局以及交通状态等等，进而深入了解古代中国的文化和历史，对文化传统的了解起到了积极的教育作用。

其次，中国古代绘画作品在技艺方面的特殊之处，也为其教育功能的发挥提供了有利条件。《清明上河图》在构图、线条、着色等方面呈现出其高超的艺术技巧。当下人们对《清明上河图》的文章几乎都要涉及表现手法，应表彰画师的用笔之妙。这里，着力拓展文章论点的方向也是可以考虑的。比如，借助于该图描绘出农民生产的繁忙，说明社会经济的快速发展，进而对于现代人如何保障丰产达量，确保国家较高的经济发展作出启示。将着力点放在艺术技巧的背后所呈现的文化内涵上，可以进一步凸显出这幅画的教育性。

第三，中国古代绘画作品的观赏体验对于其教育功能的发挥也是至关重要的。中国绘画追求的是以感染人、启迪人的方式影响观者，民间传说则注重人与人之间的感情与互动。《清明上河图》恰恰是对这两方面的继承与发展。从一面看，其细腻写实的描绘具有极高的艺术品位，在观赏过程中能够引起观者对于美学的启示和认知，从而在艺术素养方面起到教育功能。从另一面来看，该幅画展现的是人与人之间的种种关系，比如家庭互动、官民交往、商贩买卖等等。当今社会中，许多人面对的依旧是人际关系之紧张，同样需要借助于这幅画来进行感性认知。

综上所述，在中国古代艺术作品，以及《清明上河图》这幅明代绘画作品中，均体现了教育条件和功能的存在。尤其是《清明上河图》因其学科超越性的特征，不仅是一幅优美的绘画作品，也是展现古代社会生活、传播文化知识的重要教育资源。