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李婷婷名班主任工作室
研究的平台成长的阶梯携手前行共同进步
2023年4月13日，我很荣幸地参加了银川市李婷婷名班主任工作室在银川市实验小学开展的开班仪式和第一次集体研讨观摩活动。
工作室的成员初次见面，热情高涨，在李婷婷老师的热情组织下，银川市实验小学的红领巾宣讲员为大家讲述了百年名校的红色革命历史故事，浓厚的文化气息迎面而来……随后，李老师带我们参观了实验小学的“三名工作室”，优秀的前辈们带给我们的不仅仅是压力，也有动力，为自己以后在工作室的发展指明了方向。
李老师以“方向凝聚力量众智燃梦起航”为主题的培训，从班主任基本功大赛解析、主题班会学生发展指向、带班育人方略的计划性和系统性、带班育人故事的叙事表达和整合班级教育资源的意识和能力几方面进行了专业的培训，紧接着大家又聆听了鲁英老师的一节班会精品课，以上内容让我颇有感悟。
明确了主题班会课的基本环节。
团队热身阶段：导入环节
新颖而切合主题的导入环节会积极地激发学生的学习兴趣，为良好的课堂气氛打下良好的基础。
团队转换阶段：案例分析。
针对主题进行的案例分析，有利于学生将所学知识内化于生活，结合生活实际进行分析。
团队工作阶段：实践运用。
运用到社会实践中进行内化。
团队结束阶段：收获内化。
在案例分析和实践应用中内化知识，运用到社会生活中。
第二，鲁英老师以“安慰”为主题的班会课与培训内容完美衔接，呈现了老师与学生之间的和谐互动。
(一)从生活中引入话题。
寻找需要安慰的生活情境，循循善诱，进入主题。
结合案例分析问题。
以“试卷发下来以后”为主题的视频，结合视频中女同学沮丧的表现分析应该如何安慰她。
依据案例讨论发现。
在同学们的安慰中寻找发现最积极有效的安慰方式。
生活实践内化主题。
班上同学分享自己的生活小事，同学们尝试用学习的方法进行有效安慰。
总而言之，无论是理论知识的培训还是实践课程的应用，都对我们以后的主题班会课有很大的指导作用，在以后的班会课设计与实施过程中不再手忙脚乱，无从下手。
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