《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读-高二语文（统编版选择性必修中册）.pptx

《记念刘和珍君》

《为了忘却的记念》;通过表格梳理，了解文章的写作背景,理清写作思路,把握文章内容;愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。;任务一：阅读文本，梳理两篇文章的写作思路，完成以下表格。;《记念刘和珍君》;;人物;人物;任务二：近年来，“鲁迅体”风行一时，分别从两篇课文中选出典型语句加以批注，赏析这两篇课文中的语言特点。;但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

——《记念刘和珍君》;要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只是寥寥几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。

——《为了忘却的记念》;（1）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。;（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。;（3）当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。;（4）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。;任务三：对比以上两组句子，面对青年学生的遇害、同志的牺牲，鲁迅在两篇文章中抒情方式并不相同，试总结其特色并分析原因。;（1）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。;《记念刘和珍君》采用__________的方式来表达为猛士们的“呐喊”，而

《为了忘却的记念》则是用__________的方式来表达。;;“我们都不太有记性，这也无怪，人生苦痛的事太多了，尤其是在中国。记性好的，大概都被厚重的苦痛压死了；只有记性坏的，适者生存，还能欣然活着。”（《华盖集·碰壁之后》）

“死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。”（《空谈》）;任务四：在鲁迅看来，国人善于遗忘，记性差。比较两篇散文中“忘却”的复杂情感内涵。;（1）离三月十八日也已有两星期，忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（《记念刘和珍君》）;篇目;篇目;课后思考：《为了忘却的记念》在第一部分和第二部分中对与白莽和柔石的交往的叙写过于“絮叨”，很多都看似是“闲笔”，很不符合为文经济简约的原则。试分析其用意。