一年级上册音乐教案- 第十课 三只小猪｜湘艺版.docxVIP

《三只小猪》教案

教学目标：

1、感受音乐欢快的情绪

2、认识小提琴

3、用动作感受音乐中乐句的划分，并根据歌曲内容，运用有节奏的动作进行表演。

教学重点：用动作感受音乐中乐句的划分，并根据音乐内容，运用有节奏的动作进行表演。

教学难点：合着音乐完整表演

教学过程：

一、导入

师生问好

师：上课铃声已经响起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！(播放音乐生跟师做动作)师：老师想问一问了，在音乐中我们模仿的哪一种动物呢？(抽生回答：猪)

师：今天啊，老师给大家带来了一首关于小猪的音乐。请你们仔细聆听，音乐里的小猪在做什么？它们的心情又是怎样的呢？(播放音乐)

师：谁来说说音乐里的小猪在干什么呢？(抽生回答：盖房子)

师：那它们的心情又如何呢？(生齐答：开心)

师：你们都听出来小猪的心情很开心，那谁来给这首欢快活泼的音乐取一个名字呢？(抽生回答：……)

师：孩子们，你们一下取了这么多的名字，想不想知道作曲家取了什么名字啊？让我们一起来看一看。(小黑板上贴上标题)

师：让我们用欢快的心情来读一读。(生齐读)

二、新授

(一)、听

师：你们的声音真好听，为了奖励你们，彭老师要和大家分享三只小猪的音乐童话故事，想听吗？(播放音乐师表演并贴上道具：草房子、木房子、砖房子)

师：你们喜欢这个音乐，对吗?

师：在音乐故事里，有这样一段旋律相信大家也会喜欢，我们一起来听一听。(师弹奏旋律)

师：喜欢吗？那老师还要加上歌词唱给你们听呢！(师弹唱)

(二)唱

师：好听吗？那我们一起来唱一唱。

师：这一次我要让所有的孩子跟着老师用欢快活泼的声音唱一唱草房子(师弹琴生跟师唱)

师：孩子们学得真快，那小猪在盖房子的时候是一个什么样的心情呢？(生齐答：开心)

师：这一次让我们带着开心的表情一起来唱一唱木房子(师弹琴生跟唱)

师：听上去好多了，这一次彭老师要把速度加快了，看能不能跟上我的速度，用好听的声音来唱一唱转房子(师弹琴生跟唱)

(三)表演

1、学盖房子的动作

师：真不错，你们能像彭老师这样边唱歌边盖房子吗？听！(师范唱表演)

师：可以像这样吗？(生齐答：可以)

师：不过老师要提醒大家，在第一段盖房子的时候一共有两个乐句，在唱第一个乐句的时候，我们要在左边有力地盖房子，当唱到第二个乐句的时候，我们在右边有力地盖房子。(师范唱，生跟师做动作)

师：真棒，我们跟着音乐来盖房子就更有感觉啦，我要听到你们的声音哦！

师：请两位小老师到台前表演，全班一起跟唱……(师弹唱，生跟唱并做动作)

师：你们的小手真可爱，把掌声送给我们的小老师。

师：好了，我们一起来听一听，这一段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？(播放音乐)

师：这一段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？(生答：4次)

师：听到4次的小朋友请举手，小耳朵真灵，才听一边就听出盖房子的旋律出现了4次，确实如此，前面三次小猪都在盖房子，第四次房子盖好了，小猪热情地欢迎大家来参观(师范

唱：欢迎来参观，嘿！)

师：全班起立齐唱：欢迎来参观，嘿！

2、分角色盖房子

师：孩子们唱的很开心，那让我们带着这欢快的心情一起来模仿小猪盖房子。

师：老师请第一组的孩子们扮演猪大哥，第二组的孩子们扮演猪二歌，第三组的孩子们扮演猪小弟，准备好了吗？仔细听音乐(播放音乐，师引导生表演)

师：好不好玩，还想不想再来一次？(生答：想)

3、学盖大房子

师：这一次更好玩了，我要请每一组最会听音乐的三只小猪，当听到盖房子的旋律结束时，迅速在中间盖起一座大房子，这一组我请这位……

师：没有盖大房子的小猪，当听到盖房子旋律出现时，就请你在心里默唱，并用手势盖房子。

师：这一次我们来比一比盖大房子的小猪，哪一组最迅速，配合最好，小猪们准备好了吗？(播放音乐，师引导生表演)

师：请坐，这一次的表演太精彩了，我看到盖房子最迅速，配合最好的是……

4、认识乐器

师：小猪们房子盖好了，小猪可开心了，它们决定好好庆祝一番，听！它们拉起了什么乐器，这可是小猪最喜欢的乐器了(播放音乐)

师：是什么乐器啊？(抽生答：小提琴)

师：你们的耳朵可真灵，对极了，这就是小提琴(师拿出道具)

师：小提琴的音色优美，表现力丰富，它可是乐器中的皇后哦！看一看，我请所有的小猪起立，我们来拉一拉(师示范讲解：左右拿琴，右手拿弓)

师：让我们跟着音乐来拉一拉更有感觉了(播放音乐)

4、加入小提琴表演

师;请坐，其实小猪每盖起一座房子都拉起一次小提琴，我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演(播放音乐)

师：真有感觉，请坐，这一次小猪们拉琴拉得非常快乐。

5、节奏动作

师：好了，其实啊，小猪在盖大房子的时候，除了琴声、歌声，还有几种特别的声音，是什么声音呢？我们一起来听一听