写作《学习改写》教学课件2023-2024学年统编版语文九年级上册.pptx

学习改写

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头。”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。——《刘姥姥进大观园》（片段节选）

第三幕：共进盛宴时间：中午地点：大观园角色：刘姥姥、贾母、王熙凤、宝玉、众姊妹等（鸳鸯走到贾母旁）贾母（举起酒杯）：请！众人（举起酒杯）：老太太请！

第三幕：共进盛宴（续）（凤姐轻拍刘姥姥肩膀）刘姥姥（猛地站起）：老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头。（刘姥姥鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先一愣，再笑作一团）

改写是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行再创造，以服务于特定的需要。阅读课本142页，划出“改写”的定义：明确改写定义

了解改写形式壹贰叁改变文体改变语体改变叙述角度

壹改变文体文体指文本的体裁。从文学角度看，文体有小说、散文、诗歌、戏剧等。从表达方式角度看，文体有记叙文、议论文、说明文等。

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。早已年迈的老树上，用岁月写满了沧桑。为了不让世间尘土将它们也卷入是是非非，它们只能不停地将自己的根深入地下……诗歌（白话）散文（片段节选）

改变语体语体就是指人们在不同环境，针对不同对象使用的语言特点。如白话文和文言文，书面语和口语。贰

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。文言文白话文早已年迈的老树上，用岁月写满了沧桑。为了不让世间尘土将它们也卷入是是非非，它们只能不停地将自己的根深入地下……（片段节选）

改变叙述角度叙述角度指对故事讲述时采用的特定角度，如人称的转换、记叙顺序的改变等。叁

“离家这么久了，家人可都还好？”望着眼前静静流淌的河水，再看看远方炊烟袅袅的村庄，我叹了口气。一个旅人，奔波在路上。驻足歇息，他望着眼前静静流淌的河水和远方炊烟袅袅的村庄，再次陷入了沉思。第一人称第三人称（片段节选）（片段节选）

探究改写要求一具备文体意识，明确文体特点剧本台词：通俗自然，符合形象舞台说明：契合主题，场景合理（有集中的矛盾冲突）

请同学们读一遍学习单上的《石壕吏》，圈出故事发生的时间、地点、主要人物，概括故事内容。探究改写要求

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。探究改写要求

时间：地点：主要人物：主要内容：深夜石壕村老妇、差吏杜甫来到石壕村借宿，遇到差吏乘夜捉人征兵。探究改写要求

请同学们结合所学，创作《石壕吏》中第二幕“深夜捉人”的剧本。

第（二）幕：深夜捉人时间：_________地点：_________角色：____________________（）：________________________________（）：________________________________（）：________________________________

请同学们大声读学习单上的剧本初稿。你喜欢他的改写吗？写下你的看法吧！探究改写要求

第（二）幕：深夜捉人时间：深夜地点：石壕村角色：老妇、差吏、老翁旁白：夜深人静，差吏敲响了大门。老翁逾墙走。差吏：有男丁否？老妇：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!探究改写要求

续差吏：有其他人否？老妇：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。差吏：必得出一人。老妇：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河