中考语文名著阅读《海底两万里》专题探究知识点及情境化练习题.docxVIP

中考语文名著阅读

《海底两万里》专题探究知识点及情境化练习题

专题探究一：科学与技术

儒勒·凡尔纳的《海底两万里》不仅仅是一部引人入胜的科幻冒险小说，更是一部充满科学元素和对科技发展进行前瞻性思考的杰作。通过尼摩船长和鹦鹉螺号的视角，小说展现了19世纪人们对海洋探索的渴望和对未来科技的想象，并引发了对科技进步与人类命运之间关系的深刻思考。

1.探索海洋奥秘:

（1）海洋生物的多样性:小说中，阿罗纳克斯教授和他的同伴们跟随鹦鹉螺号进行海底探险，目睹了各种奇异的海洋生物，如巨型章鱼、鲨鱼、儒艮、海豚、各种鱼类、贝类、软体动物等，展现了海洋生物的丰富多样性和生命的奇妙。例如，他们在太平洋深处遇到了巨大的抹香鲸和长须鲸，目睹了它们之间的激烈战斗；在印度洋，他们看到了会发光的“乳海”现象；在地中海，他们遇到了能放电的电鳐；在南极海域，他们看到了成群的海豹和海象。这些描写不仅丰富了故事内容，也激发了读者对海洋生物的兴趣，并引导他们去探索海洋的奥秘。

（2）海底地质与地貌:小说中，尼摩船长带领教授等人参观了各种海底地质和地貌，如海底火山、珊瑚礁、深渊、峡谷等，展现了海底世界的复杂性和地质运动的强大力量。例如，他们参观了位于太平洋海底的克雷斯波岛，这是一个由海底火山喷发形成的岛屿；在红海，他们看到了珊瑚虫建造的珊瑚王国；在大西洋，他们目睹了亚特兰蒂斯大陆的遗址，以及海底火山喷发的壮观景象。这些描写不仅展现了海底世界的奇幻和美丽，也引发了读者对地球演变和地质变化的好奇心。

（3）海洋生态系统:小说中，作者通过对各种海洋生物和环境的描写，展现了海洋生态系统的复杂性和相互依存的关系。例如，尼摩船长讲述了海牛对海洋生态系统的重要作用，它们通过吃掉海草来防止海草过度生长，从而维持生态平衡。此外，小说还提到了人类过度捕捞和环境污染对海洋生态系统的影响，引发读者对环境保护的关注和思考。

2.科技进步与应用:

（1）电力驱动:鹦鹉螺号是一艘完全依靠电力驱动的潜艇，这在19世纪是一个非常先进的概念，体现了当时人们对未来科技的想象。尼摩船长解释了他是如何利用海洋资源获取能源的，例如从海水中提取钠来发电。这种利用可再生能源的理念，在今天看来仍然具有重要的意义。

（2）潜水技术:鹦鹉螺号的潜水技术也是当时最先进的，它可以下潜到几千米的深度，并且能够在海底自由航行，展现了人类征服海洋的科技能力。小说中对潜水服、气压计、深度计等设备的描写，也体现了当时潜水技术的水平。

（3）导航设备:鹦鹉螺号配备了各种先进的导航设备，例如罗盘、六分仪、海图等，这些设备帮助尼摩船长在海洋中准确地定位和航行。小说中对这些设备的描写，也体现了当时航海技术的水平。

3.科技的双面性:

（1）科技与力量:尼摩船长利用鹦鹉螺号的先进科技，获得了强大的力量，他可以自由地探索海底世界，也可以轻易地摧毁敌人的船只。这种科技带来的力量，既让人感到敬畏，也让人感到担忧。

（2）科技与复仇:尼摩船长利用鹦鹉螺号进行复仇，体现出科技可能被用于破坏和战争的危险性。他的行为引发了教授等人的思考，也引发了读者对科技伦理的关注。

（3）科技与人类命运:小说中，尼摩船长对人类社会充满失望，选择与世隔绝，这引发了读者对科技进步与人类命运之间关系的思考。科技发展究竟会给人类带来幸福还是毁灭？这是一个值得深思的问题。

4.总结:

《海底两万里》通过对鹦鹉螺号和海底世界的描写，展现了19世纪人们对科学技术的美好想象，同时也对科技发展可能带来的负面影响进行了反思。小说引导读者去探索海洋的奥秘，了解科技发展的历程和应用，并思考科技进步与人类命运之间的关系。

专题探究二：自然与环境

《海底两万里》不仅是一部科幻冒险小说，更是一部对自然环境进行细致描绘和深刻思考的生态文学作品。通过对海底世界的探索和人物的经历，小说展现了海洋的广阔和美丽，以及自然的多样性和力量，同时也反映了人类活动对环境的影响，引发人们对自然与环境保护的关注和思考。

1.海洋生态系统:

（1）生物多样性:小说中，阿罗纳克斯教授和他的同伴们跟随鹦鹉螺号进行海底探险，目睹了各种各样的海洋生物，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，应有尽有，展现了海洋生物的丰富多样性和生命的奇妙。例如，他们在太平洋深处遇到了巨大的抹香鲸和长须鲸，目睹了它们之间的激烈战斗；在印度洋，他们看到了会发光的“乳海”现象；在地中海，他们遇到了能放电的电鳐；在南极海域，他们看到了成群的海豹和海象。这些描写不仅丰富了故事内容，也让读者认识到海洋是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一。

（2）食物链和食物网:小说中，作者通过对各种海洋生物的描写，展现了海洋生态系统中复杂的食物链和食物网关系。例如，教授等人观察到海豚捕食飞鱼，鲨鱼袭击海豹，以及各种鱼类之间的捕食关系。这些描写让读者了解到海洋生