一年级下语文德育总结.pdf

第一篇：一年级下语文德育总结

育教育，是一项重要任务。小学教师要成为孩子小学阶段成长的引路

人，我们语文教师责无旁贷。本学期，我能按照新课标的要求，认真

落实语文教学中的德育教育，让孩子们健康快乐成长。

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学

生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂语文课，我

总是要做大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学

得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，我相信学生

会从我的身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的

推动作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材

认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯

穿于对知识的学习理解之中。如，在第一单元的课文中，我重点对学

生落实的是爱国教育，使学生懂得为自己是炎黄子孙而自豪，懂得尊

敬国旗、热爱家乡。在第三单元的课文中，我教育学生关爱别人，乐

于助人。在第十单元课文中，我教育学生自立自强。在一学期的语文

学习中，学生不仅增长了知识与能力，优秀品质的形成必定也会

更进一步。

三、在教学过程中进行德育渗透

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对

学生进行德育教育，比如实施尝试教学以来的小组合作学习：在学习

中，学生们知道合作的重要性，小组合作学习既要为别人的学习负责，

又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进

行学习。从而形成良好的合作意识。

四、利用活动和其他形式进行德育教育

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可

交流等。本学期，我通过以上活动培养了孩子的竞争意识、向上精神、

取长补短的学习品质等。

五、利用课外辅导进行德育渗透

课外辅导如开展培优辅差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂

教学的补充，深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途

径。本学期，我坚持利用课余时间为学习吃力的孩子进行辅导。并且

经常鼓励他们树立信心，肯定他们的进步。同时我也通过作业批改中

的评语，教育学生学习态度要认真，养成好习惯，鼓励学生的点滴进

步等，并将它化作学习进步的动力。

经常有人说，爱好学生容易，爱每一个学生难。如果我们能把每

一个学生都看成自己的孩子，那很难不赢得教育的成功。本学期，我

本着公正、公平的原则，去对待每一个学生，尤其要关爱那些学习上、

生活上有困难的学生。努力把学生看成自己的孩子，对学生实施以爱

的教育。

在语文课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯

洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移

默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名语文

教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。

我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴

滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育

目的。

2013—2014一年级下语文总结

2013-2014学第二学期一年级语文教学工作总结

本学期，我又担任一（1）班的语文教学工作。本班共有48名学

生，其中男生28人，女生20人。他们的成绩参差不齐，不及格的常

常一大窜，比起别的班，让我心酸。一学期来，我认真扎实地对待教

学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以

下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

听课等活动，取长补短，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题

的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，

并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独

立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定

了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、

有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，

学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本

提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，

还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，

从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学