2.1 创新改变生活 课件+视频.pptx

第二课;青少年处于一个创新的时代，创新已经成为人们普遍关注的焦点。互联网的迅猛发展，改变了人们的生活方式；科技的日新月异，让社会发展呈现出不一样的面貌；人工智能普及化，冲击着人们的传统认知；民族复兴路上的重大创新成就，点燃中华儿女的创造热情。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。他们是各种创新成果的受益者，他们更渴望投身时代的创新浪潮。

青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的基础。正处于青春期的青少年学生，思维活跃、精力充沛，常有创造的冲动。与此同时，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。

囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新，而较少从文化、制度等角度理解创新；有的;学生可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义；有的学生会认为创新只是发明家、科技工作者的专利，而意识不到每个人都具有创新的品格和可能；他们在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑惑。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。

就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华民族的历史有了一定认识；通过八年级的学习，学生已经具备基本的法律常识；通过本册第一课的学习，学生对于我国的改革开放事业有了基本的认识。在此基础上，应引导学生从历史发展的角度辩证地看待中国发展，从人类文明发展的视角认识中华优秀传统文化中的创新基因，从而建立文化自信。;第1课时;政治认同

把握创新的内涵，理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，时代发展呼唤创新，创新驱动是国家命运所系，创新是实现中华民族伟大复兴的重要动力。

责任意识

增强创新意识，激发创新热情。 ;在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？

这样做有什么好处？ ;创新给我们的生活带来了哪些影响？ ;小组合作，查阅资料，了解我国高质量发展的成果，结合成果提出两条有助于推进我国高质量发展的具体举措。 ;创新的重要性。

实施创新驱动发展战略的原因。

创新的内涵及特点。

创新对个人和社会的作用。

改革与创新的关系。 ;（1）请大家看屏幕，思考：哪些图片属于创新？

（2）从上述图片中，你可以得出关于创新的哪些结论？ ;创新的内涵及特点。

①创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。

②生活处处有创新。创新是一种生活方式。（创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；创新可以是个人的创意行为，也可能是团队、集体的创造活动。） ;观看视频，运用所学知识，小组合作思考：数字福州建设对市民生活和社会治理有什么作用？ ;创新内容;创新对个人和社会的作用。

（1）创新对个人的作用。

①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。

②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。

③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

（2）创新对社会的作用。

①知识的创新提供新的思想和方法。

②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。

③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

④创新让生活更美好。生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 ;活动三：创新驱动发展战略;活动三：创新驱动发展战略;创新的重要性（国家实施创新驱动发展战略的原因）。

①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

②时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。【拓展：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素】

③创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

④创新是改革开放的生命，改革创新推动中国走向富强。 ;材料一：在中国改革开放的进程中，靠着“敢为天下先”的创新精神，深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市。

材料二：随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开放，特别能创新”的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得阶段性突破。进入新时代，深圳踏上了建设中国特色社会主义先行示范区的历史新征程，坚定不移贯彻落实党中央决策部署，努力续写更多“春天的故事”。 ;改革与创新的关系。

①改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（创新促进改革）

②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。（改革激活创新） ;;材料二：坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位……健全新型举国体制，强化国家战略科