一年级下册音乐教案-《唱歌 小雨沙沙 》 人教版.docxVIP

音乐课教案

课题

《小雨沙沙》

课型

唱歌课

参加人

音乐组全体成员

教材分析

这是一首天真、活泼的儿童歌曲，降E大调。全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末两小节不同外，前面两小节完全相同。歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙”

处力度可稍弱，以表示春雨润物无声的意境。

学情分析

对一年级的孩子们来说好奇和有趣,所有事物都充满了新鲜感。抓住他们好动、易兴奋的特点，在教学方法上主要采用游戏的形式进行。

教学目标

情感

态度价值观

学唱歌曲《小雨沙沙》。能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

过程

与

方法

能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙》伴奏。

知识

与

技能

认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。

教学

重点

用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

用自制沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙》伴奏。

教学

难点

用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

教学

方法

听唱法、教唱法

教学准备

教师

准备

电子琴、课件、教案、律动、自制乐器

学生

准备

课本

学法指导

通过不同的方法欣赏，学生学习歌曲并演唱歌曲。

板书设计

小雨沙沙

教学流程

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

时间

一、

组织教学

二、导入

三、

学习歌曲

教师与学生节奏练习

1.《春天在哪里》律动导入新课。

2.板书课题《小雨沙沙》齐读课题。

1．初听歌曲。感受歌曲的情绪。

2．分组设计符合歌曲情绪的声势动作，参与歌曲表现。3．感受歌曲的乐句划分。歌曲有四个乐句，表现歌曲的不同的不同乐句。4.教师演唱歌曲，听辨乐句的不同。5.学唱歌谱。可采用听唱的方式学唱歌谱。采用接龙的方式学唱。

学生节奏练习

随音乐律动

齐读课题

回答：快乐的、高兴地

生拍手做声势律动

感受歌曲，感受乐句的不同。

学唱乐谱。

组织上课

激发兴趣。

初步感受歌曲。

2分

5分

10

分

3分

教学流程

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

时间

四、表现歌曲。

五、自制乐器为歌曲伴奏。

指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，调动学生情绪，以一种积极的状态演唱歌曲。

设计力度变化表现歌曲。如每个乐句的第1、第2小节力度比较弱，第3、第4小节可以做渐强的表现处理。

生用自制乐器为歌曲伴奏。

演唱歌曲

设计力度表现歌曲

用乐器为歌曲伴奏

表现歌曲。

4分

5分