九年级历史总复习教学案——第1课时-人教版.doc

九年级历史总复习教学案

[课时]第课时

[复习内容]中国古代史（）中华文明的起源、国家的产生和社会变革

[考纲要求]

、识记层次：

（）了解元谋人、北京人的文化遗存。

（）了解河姆渡遗址，半坡遗址的基本情况。

（）知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说。

（）记住夏朝的时间、建立者。

（）了解禅让制到王位世袭制的演变。

（）了解西周的分封制。

、理解层次：通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。

[考点导学]

、元谋人是我国境内最早人类，距今约万年。他们会制造工具；知道用火。

、北京人距今约万年。他们能制造和使用工具(打制石器)，会使用天然火，因为环境险恶和工具简陋,过着群居生活。

大约在夏、商、周时期，闽西的居民主要是闽越族和畲族。

、河姆渡遗址、半坡遗址的基本情况。

（）都开始了原始农业。河姆渡的居民种植水稻，半坡居民种植粟。我国是世界上最早种水稻和粟的国家。

（）都有了原始畜牧业，饲养家畜，会制造陶器，半坡原始居民还会纺线、织布、制衣。

（）都已使用磨制石器。

（）都过着定居生活，河姆渡人居住的是干栏式房屋，半坡人居住的半地穴式房屋。

(见书七上“干栏式房屋”和“半坡原始居民房屋复原图”)

（）都处于母系氏族的繁荣时期。河姆渡遗址(距今大约七千年)和半坡遗址(距今大约五六千年)分别是我国长江流域和黄河流域母系氏族繁荣时期的典型代表。

、炎帝、黄帝和尧舜禹的传说。

炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领，距今约四五千年。后来炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成了汉族的前身——华夏族。黄帝被尊称为“人文初祖”。尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的杰出部落联盟首领。尧生活俭朴，克已爱民；舜宽厚待人，以身作则；禹治水有功。尧舜禹时期形成了一种民主推选部落联盟首领的制度——禅让制。

、约公元前年，禹建立我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。

、禅让制到王位世袭制的演变。禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成“家天下”。

、西周的分封制。

目的:周初为了巩固统治，实行分封制。

内容:周天子把土地、平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品和镇守疆土，战时带兵作战。

作用:西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

、通过商鞅变法的史实，认识我国战国时期的社会变革。变法的原因(背景):由于铁农具和牛耕的使用和推广，社会生产力得到巨大发展。战国时期新兴的地主阶级为废除奴隶主特权，发展封建经济，巩固地主阶级专政进行了一系列的改革，其中商鞅变法的效果最显著。

商鞅变法的内容：国家承认土地私有,允许自由买卖；奖励耕战,生产粮食布帛的人,可以勉除徭役;奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的奴隶主贵族的特权；建立县制,由国君直接派别官吏治理。

商鞅变法的作用:商鞅变法使秦国迅速强大，为其统一六国奠定了基础。战国时期，各国先后经过变法，封建制度逐步确立起来。为以后兼并六国打下基础。.

七上商鞅舌战守旧群臣

[目标测评]

一、选择题：

、我国境内目前已知的最早人类是（）

、元谋人、北京人、半坡人、河姆渡人

、以下居民中能够吃上大米饭的是（）

、元谋人、北京人、半坡人、河姆渡人

、年月，宋楚瑜先生回大陆祭拜了黄帝陵。与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的传说时代的人物是（）

、炎帝、黄帝、尧、舜

、西周实行分封制的实质是（）

、奴隶制土地制度、奴隶制等级制度

、维护地主阶级利益、巩固奴隶制国家

、导致战国时期社会出现大变革现象的根本原因是（）

、百家争鸣、社会生产力的发展

、新兴地主阶级的产生、争霸战争

、我国是通过什么途径进入封建社会的（）

、战争、讲和、革命、变法

、商鞅变法的内容中，最能反映中央集权思想的措施是（）

土地私有奖励耕战奖励战功推行县制

二、改错辨析题：

、我国第一个奴隶制国家的建立者是启。

、半坡原始居民会纺线、制衣，住在干栏式的房子里。

、商鞅变法前，奴隶主贵族是按军功大小授予爵位和田宅的。

、河姆渡和半坡遗址都处于父系氏族繁荣时期。

、那些将新开垦出来的田地变成私产并出租的确人就是新兴的奴隶主贵族。

、我国原始社会结束和奴隶社会开始的标志是王位世袭制代替了禅让制。

、人和动物的根本区别在于会不会人工取火。

、（辨析）河姆渡原始居民住在干栏式的房子里，他们身穿麻布衣服，喝的水是从水井里汲取，吃的是小麦为主的粮食，还会饲养家畜。以上说法是否符合史实？为什么？

三、问答题：

.商鞅变法是在谁的支持下进行的？他代表的是谁的利益？变法的内容有哪些？为什么能