七年级语文阅读教案5篇.pdf

5篇

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课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当

中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、

精确地考察对象，以达到最优化处理问题的一种方法。下面小编给大家带来关

于七年级语文阅读教案，方便大家学习。

七年级语文阅读教案1

《三颗枸杞豆》

教学目标：

1、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。

2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。

3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

教学重点：

1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。

2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。

教学方法：自读感悟，合作探究。

教具：投影仪、录音机。

教学活动：

一、播放歌曲《童年》，导入新课。

一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记

载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢

指名介绍自己的童年。

老师总结，导入课题：

刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。童年，几乎对于每一个人来

说，都是快乐的。下面，我们就一起来看看作家程海笔下“我”的童年。板书

《三颗枸杞豆》。

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二、引导学生初读感悟，发现问题。

1.过渡到入：同学们，随着社会经济的高速发展，社会越来越需要创新型的

人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于怀疑、敢于发现问题。听说我们班

的同学在这方面做得比较出色，下面，老师就给大家一次表现的机会，大家想

不想表现!

2.教师投影出示：以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发现自己不理

解的问题，并随手作笔录，看谁找的最多，最有价值。

3.老师读题，强调跳读的方式。

4.学生跳读课文，找出自己不理解的问题。

5.指名说，老师及时予以鼓励。

注：学生可能提出的问题：

〈1〉小树林为什么能成为我的乐园

〈2〉我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的

〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧

病复发了

〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸

〈5〉为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老

师，而不是三叔

〈6〉三叔为什么说“谁又不是这样呢”

〈7〉“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么

〈8〉三叔三幅画的含义是什么

三、引导学生采取合作的学习方式，探究三叔语言的含义。

1.老师：好，非常对不起，课堂上不可能让每一位学生都将自己找到的问题

展示出来。不过我可以看到大家的眼光还是非常敏锐的，都发现了许多有价值

的问题。但需要大家注意，我们光会发现问题还不行，还必须学会解决问题。

在遇到问题之后，你是采取哪些方法来解决的呢

2.指名说。

3.老师：其实，解决问题的方法是很多的，关键是靠我们去发掘。老师向大

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(板书：合作探究)什么是合作、探

究学习呢也就是多人互助、合作，多向交流的学习方法。孔子曾说过“独学而

无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识

的。下面，大家前后位四个人为一组，选出组长，合作、探究你们这一组在初

读课文阶段遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一

同解决了，可以吗

4.教师投影出示以下问题：

回忆课文，结合问题，合作探究：

〈1〉三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心

活动吗

〈2〉我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，

仿佛要捉住他似的”“捉住太阳”是什么意思

〈3〉小时候，我是个淘气鬼，爸爸的拳头没有征服我，但三叔的一席话却使

我发生了变化，为什么

5.前后位四人为一组，讨论、交流，师巡视指导，予以鼓励、表扬。

6.回答问题，师及时评价、指导。

注：学生在回答问题时，教师对于重点