《难忘的小学生活：依依惜别》（教案）六年级下册语文部编版2.docxVIP

六年级下册《难忘的小学生活：依依惜别》

教学目标

1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的轨迹”，并制作成班级纪念册。

教学重难点

1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的轨迹”，并制作成班级纪念册。

教学过程

第一部分——完善活动计划

师：那就让我们在第二板块中的活动中去感受这种惜别之情。

师：同学们请看这边，这是咱们上周完成的活动计划，大家看看关于第二板块的活动，你有什么感觉？对，还没有完成，还需要进一步的完善，现在请大家快速默读第二板块的活动建议，想一想，我们还可以开展哪些活动，这个活动计划该如何完善？

第一组组长：书上的104页有提示我们可以写信，我觉得是可以的老师和同学、母校或者给自己写封信，我觉得这个活动放在周二下午去写，礼拜三的话可以举办一个会议，让大家说说自己负责的这项工作完成到什么进度，遇到什么困难。周二，周三，周四同学们就可以去排练节目。

师问该组组员：你听懂你们组长所说的了吗？请你和组长把你们组的安排写在黑板上的活动计划上。

师：第二组还有其他还有设想吗？

第二组：上一组的周二计划应该就是光写信，周三就直接交流工作开展得怎么样，有什么困难，我觉得这点就不太合理，周二就写信，计划中就没有说安排了各自的任务，有点不合理。第一组：但是我想说，周二写信，但是不代表就完全写信，我把节目排练我放在礼拜四，周二周三也是能排练的，周二下午可能写信只需要两个小时，剩下的时间大家去完成自己的工作，这个工作是什么时候都可以完成，没必要单独写出来，规定具体的时间完成。

第二组：我明白你的意思，我想给你一个建议，你应该把周二的计划写全了。

第一组：我觉得你的建议提得挺好的。

师：那就请你修改吧。

第二部分——策划毕业联欢会

一、确定召开毕业联欢会的目的和主题

师：联欢会是一个比较复杂的活动，我们还得策划一下。咱们同学就先想一想在这样一个毕业之际，我们为什么要召开毕业联欢会？你们想召开一次怎样的毕业联欢会呢？我们结合着这样的两个问题，现在小组进行讨论，开始吧。(ppt出示讨论话题：1.我们为什么要召开毕业联欢会？2.你们想召开一次怎样的毕业联欢会呢？)

学生小组讨论。

师：好啦，哪个同学能结合了这两个问题来谈一谈自己的想法？

生：为什么要举办联欢会是因为表达我们依依不舍的心情，、我们应该举办一个欢乐的毕业，不能太悲伤。

师：你的想法很不错，通过这种欢乐的形式，让我们这种内心的不舍转变成了美好的记忆。

二、确定毕业联欢会的时间和地点

联欢会上哪些信息，我们现在可以确定。

生：我觉得现在能确定的是联欢会的时间和地点。

师：那你就确定吧，什么时间？

生：在这周周五，地点就在班里，教室里。

师：大家同意吗？请你把这些写到黑板上，时间和地点。

师：还能确定什么？

生：我觉得还能确定活动的目的，就是纪念我们这六年以来的友谊，还有表达一种不舍。师：那你也可以把它写上。

师：还能确定什么呀？

生：应该还能确定活动的人员，是全体师生。

师：写到黑板上。

三、讨论活动分工

师：除此之外，我们还需要对哪些内容进行讨论？

生：我们应该对活动分工进行讨论。

师：我们许多的分工，我们可以看一下书上其实有一个策划书的例子，这个策划书的例子可能会给你一些启发。对于分工你有什么想法？每一个工作都需要做些什么，我们在组里快速地交流一下。

小组讨论。

师：这次我特别想叫一个组来说，每个同学说一个工作，介绍一个工作职责，哪一组愿意？组长：我觉得节目统筹就是把需要表演的节目给合理的安排一下，会场布置会场就是把需要把表演的地方空出来，还要有一些空隙、过道之类的方便大家行走。

师：想得很周到，交给你们组员，继续介绍。

组员：我觉得道具准备这个组需要购买一些与毕业联欢会相关的道具。

……

师：对于活动分工还有想法吗，刚才同学说的都是书上有的。有没有想到一些书上没有提到的？肯定有。

生：我认为还需要一个气氛组，如果有的节目不怎么精彩的话可能太尴尬了，所以需要有一些人来调动一下气氛。

师：你觉得她这个主意怎么样？

生：我觉得很好，同学表演节目很辛苦，如果没有掌声确实需要气氛组。

师：那这样，我们的节目无论如何，感觉效果都