《桥》教案_原创精品文档.pdf

1

教学目标

1．学会生字新词，抄写好词佳句。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。

4．了解课文是按事情发展的顺序记叙的。

教学重点、难点

理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分。

教学准备

1．投影片或录像：红军夺取泸定桥的经过。

2．生宁生调卡片。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、出示课题，简介背景

1．解题，并随机板书课题。

泸定桥是四川省境内大渡河上的一座铁索桥。“飞夺”是什么意思？（飞速

夺取。）

2．时代背景。

1935年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。先头部队已攻占了安顺场，

并缴获了两条渡船，仅靠这两条船几万红军是渡不过河的。大渡河水流湍急，没

办法架桥。当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河

边。为了北上抗日，工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面

合围的阴谋。所以，只有飞速夺下泸定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。

二、检查预习。

指名分自然段朗读课文。纠正读音。

三、理清课文的叙述顺序。

1．默读课文，思考：这将课文主要讲了一件什么事？

2．讨论：课文是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后写了什

么？

课文是按事情发展的顺序叙述的。叙述的顺序是：

（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥。

（2）红四团与敌人的援兵抢时间，按预定要求赶到了沪定桥，并把敌人援

兵抛在了后面。

（3）红军战士战胜了天险，夺下了泸定桥。

（4）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。

3．指名让学生说说课文的叙述顺序。

四、学生练习朗读课文。

第二课时

一、复习导入。

1．出示生字卡片，指名读生字，用生率组词。

2．指名朗读课文第一、二自然段，然后说说这两段讲了什么。

二、指导阅读红军和敌人抢时间的内容。

卫．指名朗读这一部分。

2．“关键”是什么意思？（是指对事情的发展起决定作用的做法。）什么

是我军战胜敌人的关键？（抢时间，抢在敌人的前头。）红军是怎样抢时间赶在

敌人的前头的？引导学生重点抓住下面的句子来理解。

“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人”，是讲红军为了抢时间，

一边行军，一边打仗。前进十分艰难。

“一整天没顾得上吃饭”“淋湿了”“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥

水前进”，讲红军为了抢时间，行军十分辛苦。”战胜敌人的决心使他们忘记了

饥饿和疲劳”，体现了红军的英勇顽强。“索性也点起火把，和敌人答话”，表

现了红军战士的机智。

3．想象一下当时的情景，你从红军抢时间、赶在敌人的前面的做法中体会

到了什么？（引导体会红军他大智大勇。）

4．这段话主要讲了什么？（在学生发言的基础上总结：讲红军跟敌人的援

兵抢时间，赶在敌人的前面到达泸定桥。）

三、指导阅读描写红军攻占泸定桥的部分。

1．启发谈话：红军抢时间赶在了敌人的前面，为夺取泸定桥赢得了主动，

红四团面对桥上两个团的敌人，他们是怎样进行这场恶战，夺下泸定桥的呢？这

是下面要学习的。

2．指名朗读这一部分。

3．铁索桥是什么样子的？请同学结合课文的有关语句说一说。（引导学生

抓住“人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”“河水像瀑布一样……涛声震耳

欲聋”等句子来理解，体会桥的“险”。）

4．出示教学挂图。（让学生看图，结合课文的有关语句体会站在桥上的感

觉，体会红军夺桥的困难，体会敌人为什么会疯狂地喊叫。）

5．在这样的`险情下，红军战士是怎样夺桥的，清同学根据课文的有关语句

说一说。（着重让学生理解“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒

着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”的句子，抓住动词“拿着”“背着”

“带着”“冒着”“攀着”，体会红军战士是怎样不怕危险、不怕牺牲，奋力夺

桥的。）

6．想象当时激烈的战斗场面。重点引导：“千钧一发”是什么意思？（钧：

古代的重量单位，三十斤为一钧。千钧重量系在一根头发上，形容万分危险。）

红军遇到了怎样“千钧一发”的时刻？（敌人放火，桥头被大火包围。）在这千

钧一发的时刻，战士是怎样做的？（引导学生找出相应的语句，并联系上下文来

理解。如“号召”“奋不顾身”“话一般穿过熊熊大火”“激