社区居民健康素养评估学习系统讲座.pptx

“居民健康素养评估学习系统”

简介

祝学田

社区健康教育促进在行动

山潘新村社区卫生服务站

2011年6月

健康素养是健康素质最重要的影响因素和评价指标。为了便于测评，常用健康素养来反映健康素质。

健康素养是指个体获取、理解和处理基本健康信息或服务，并运用这些信息和服务做出正确决定以维持和促进健康的能

力。

提高我们的健康素质、

首先要提高健康素养水平。

系统研发背景：《中国公民健康素养66条

健康教育与健康促进是提高公民健康素养的重要手段，是减少和消除健康不公平的有效方法。但是，目前我国健康教育与健康促进工作缺乏客观科学的评价和监测指标；

社会上开展的一些健康教育活动内容缺乏科学性，有的受商业利益影响，甚至传播错误信息，误导公众。

上述情况严重影响和制约我国健康教育与健康促进事业的发展。

系统研发背景：《中国公民健康素养66条

卫生部组织医药卫生领域100多位

知名专家,1年多时间，

借鉴国内外健康素养和中国科协科学素养研究的先进经验，经多次研讨论证，制定了《我国公民健康素养——基本知识与技能》——类似国标，是我们今后为之奋斗的内容。

●2008年1月卫生部就《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》发出公告，倡导全

体全民学习和掌握“中国公民健康素养”。

中华人民共和国卫生部公告

2008年第3号

健康是人全面发展的基础，关系到千家万户的幸福。为界定

我国公民健康素养的基本内容，普及现阶段健康生活方式和行为应具备的基本知识和技能，我部组织专家制定了《中国公民健康素养—基本知识与技能(试行)》。现予发布，以促进我国公民健康素

系统研发背景：《中国公民健康素养66条

养水平的提高。特此公告。

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系统研发背景：《中国公民健康素养66条》

这是我国健康教育领域发布的第一

个政府公告，也是世界上唯一一份界定公民健康素养的政府文件。公告界定的公民健康素养包括了三方面内容：基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能，一共有66条，也就是俗话说

的《健康素养66条》

系统研发背景：《中国公民健康素养66条》

目的：

界定我国公民健康素养的基

本内容，向社会公布现阶段健康

生活方式和行为应具备的知识和

技能。

为监测我国公众健康素养水

平，评价和改进健康教育与健康促进工作提供依据。

基本知识和理念25条

健康生活方式与行为34条

基本技能7条

66条基本

知识与技能

(试行)

●健康素养基本知识与技能结构

系统研发背景：《中国公民健康素养66条》

●健康素养统一标识：

健康素养促进在行动

1、2008年8月份办公厅下发了《中国公民健康素养促进行动工作方案(2008年-2010年)》,要求各地充分利用“全国亿万农民健康促进行动”和“全国相约健康社区行”这两个平台，由卫生部门牵头，多部门合作，全社会广泛参与；

2、组织开展形式多样的健康素养的促进行动；

3、卫生部在2008年委托中国健康教育中心，在参考国内外健康素养研究成果和工作经验的基础上，根据卫生部发布的公告内容，编写了我国居民健康素养的调查问卷，在全国范围内开展了调查，调查对象为15-69岁的常住人口，总共调查79542人。

中国公民健康素养

——基本知识与技能释义

中华人民共和国卫生部编

1.卫生部编辑出版《释义》和《健康66条》

人民卫生出版祛

开发制作多种形式的传播材料

江苏居民

健康读本

江苏省城多居民健康素养

指导手册

江苏省爱国卫生运动委员会

江苏省卫生厅

江苏省卫生厅

臣赞要要型家

“健康素养评估学习系统”简介

●该系统的研究开发，旨在建立一套健康素养评价系统，科学的评价人群或个体的健康素养水平。江苏省组织研发，全国首创,具世界先进水平。现已向全国推广。

●“居民健康素养评估学习系统”就是将数据库技术、网络技术等现代信息技术应用于居民健康素养评估的管理平台，是对居民健康素养评估的各种数据进行科学管理的系统。

“健康素养评估学习系统”简介

●适用对象：系统的适用对象为：懂中文的任何地区的居民，包括学生群体

评估学习：为中国公民提供网上自我评估和学习健康素养知识、行为与技能，并在交卷后显示得分、正确答案与有关知识的提示信息。

●学习目的：提高我们自身健康素养，指导我们通过采取并坚持健康的生活和行为方式去预防疾病，获取健康。

●系统的研发分两部份同时进行：

●一、题库的建立：在昆山健康促进中心原有卫生科普知识题库的基础上，根据卫生部的“健康66条”进行重组；省和苏州市疾控中心健康教育所一起参与